Die Herausforderung
Vor einigen Jahren hatten die Verantwortlichen der Northwest University, einer privaten Hochschule für Geistes- und Sozialwissenschaften in der Region Puget Sound im US-Bundesstaat Washington, Grund zur Sorge. Die Northwest University hatte alarmierende Nachrichten erhalten: Im benachbarten Bundesstaat Washington war der erste Fall der H1N1-Grippe bestätigt worden. Da im Bundesstaat bereits mehr als 570 Fälle der H1N1-Grippe bestätigt worden waren, versuchten die Verantwortlichen der Northwest University, sich auf alle Eventualitäten vorzubereiten.
Als sie begannen, über neue Reinigungs- und Desinfektionsmaßnahmen zu diskutieren, machten sie sich auch Gedanken darüber, wie sie kranken Schülern helfen könnten, schnell wieder gesund zu werden – ohne wochenlangen Unterrichtsausfall oder die Ansteckung anderer. Glücklicherweise hatte Dr. Waldemar Kowalski, Professor an der Northwest University, eine Lösung parat.
Dr. Kowalski hatte nach technologischen Lösungen gesucht, um die Lernerfahrung der Studierenden der Northwest University zu verbessern, indem er den Stress reduzierte, der mit dem Mitschreiben oder dem Versäumen von Vorlesungen verbunden ist. Er kam zu dem Schluss, dass eine Lösung zur Aufzeichnung von Vorlesungen – die es den Professoren ermöglichen würde, Videos ihrer Vorlesungen aufzunehmen und online zu teilen – die perfekte Lösung wäre.
Da sie von den Vorteilen der Vorlesungsaufzeichnung überzeugt waren, begannen Dr. Kowalski und das Aufsichtsteam der Informationsdienste der Northwest University mit der Suche nach einer Lösung, die sich einfach und kostengünstig auf dem gesamten Campus der Northwest University implementieren ließ. Nach einem Vergleichstest entschied sich das Team für Panopto.
Die Auswirkungen
Auf der Suche nach einem Video-Content-Management-System suchte die Northwest University nach einer Lösung, die die Studierenden dazu inspirieren würde, sie sofort zu nutzen. Nach eingehender Prüfung Panopto erkannte die Hochschule, dass das System gegenüber vergleichbaren VCMS-Lösungen zwei wesentliche Vorteile bot. Der eine war die Benutzerfreundlichkeit. Der andere war die Funktionalität.
„Der Service war hervorragend“, sagt Dr. Kowalski. „Die Unterstützung bei der Einrichtung Panopto bei der Beantwortung unserer Fragen war großartig. Das ist wahrscheinlich das reaktionsschnellste Team für technischen Support, mit dem wir je zu tun hatten.“
Panopto das Erstellen von Videos dank einer intuitiven Benutzeroberfläche und einem Aufzeichnungs- und Freigabeprozess mit nur einem Klick zum Kinderspiel. Die fertigen Aufzeichnungen werden sofort in einesichere Videobibliothek hochgeladen und automatisch in ein benutzerfreundliches, leicht zu teilendes MP3-/MP4-Format konvertiert, wobei Links zu den Aufzeichnungen bereitgestellt werden, die online veröffentlicht werden können. Dozenten können Aufzeichnungen erstellen und diese innerhalb weniger Minuten zur Verfügung stellen, und Studierende müssen keine spezielle Ausrüstung kaufen, um die Videos anzusehen. Studierende schätzen besonders die iPhone-App, mit der sie die Vorlesungen auch unterwegs ansehen können.
„Mit Panopto braucht man kein riesiges Technikteam, um das auf die Beine zu stellen“, sagt Dr. Kowalski. „Man kann es für die Lehrkräfte so einrichten, dass es fast idiotensicher ist.“
Dozenten können ihre Vorlesungen direkt zusammen mit ihren PowerPoint-Folien und anderen Multimedia-Präsentationen aufzeichnen und so Rich-Media-Aufzeichnungen erstellen, die das Erlebnis im Hörsaal nachbilden. Außerdem können sie eine Transkription der Vorlesung sowie zusätzliche Anmerkungen hinzufügen, die parallel zur visuellen Präsentation angezeigt werden.
Die Integration Panoptoin das Open-Source-Content-Management-SystemMoodlewar ein weiterer großer Vorteil für die Northwest. Moodle, das bereits als zentrales Repository der Universität für Studien- und Kursmaterialien diente, war ein wichtiger Bestandteil der bestehenden technischen Infrastruktur der Northwest. Außerdem bot es den Studierenden einen zentralen Online-Zugang zu all ihren Kursen – und das ist auch heute noch der Fall.
Schulverwaltungen schätzen zudem, dass Panopto Zugriffsstatistiken für Videos Panopto , darunter die Anzahl der Aufrufe, die Gesamtdauer der Aufrufe, die meistgesehenen Videos und vieles mehr. Sie begrüßen außerdem die in ihr LMS integrierte Zugriffskontrolle, mit der sie festlegen können, wer die Videobibliothek einsehen und bearbeiten darf. Gleichzeitig helfen die Entwickler-APIs Panoptoden Schulverantwortlichen dabei, benutzerdefinierte Authentifizierungs- und Integrationsprozesse durchzuführen, die Benutzerverwaltung zu automatisieren und individuelle Berichte zu erstellen.
Begeistert von den innovativen Funktionen Panoptoführte die Northwest University Panopto akademischen Jahr 2008/2009 ein. Die ersten Rückmeldungen waren so positiv, dass die Hochschule bereits im darauffolgenden Jahr mit einer schrittweisen Einführung auf dem gesamten Campus begann.
„Nachdem wir Panopto eingeführt hatten, waren wir etwas überrascht, wie begeistert unsere Studierenden davon waren. Bald stellten wir fest, dass unsere studentischen Freiwilligen, die Studieninteressierten und deren Eltern die Universität zeigen, über Panopto sprachen Panopto darüber, welchen Unterschied es für ihre Ausbildung gemacht hat.“ Lynette Sorenson, Bildungstechnologin – Northwest University
Die Zukunft
Heute Panopto in allen Unterrichtsräumen der Northwest University sowie am Zweigcampus der Hochschule in Idaho verfügbar. Nach über zehn Jahren und Tausenden von Stunden an Videoaufnahmen sind die Vorteile deutlicher denn je.
Mit Panopto können abwesende Studierende die Vorlesung in voller Länge ansehen – ganz so, als säßen sie direkt im Hörsaal. Das bedeutet, dass Sportler und andere Studierende, die aufgrund von schulischen Veranstaltungen den Unterricht verpassen, sich nicht mehr mühsam um Kursunterlagen bemühen müssen.
Mit Panopto den Schülern ein neues Kommunikationswerkzeug Panopto , mit dem sie ihre Arbeit – Präsentationen, Antworten auf Diskussionsthemen und sogar offene Fragen – aufzeichnen und über die Panopto der Klasse mit ihren Lehrern oder Mitschülern teilen können. Diese Interaktivität fördert das Lernen und verbessert die Lernerfahrung.
Vorlesungsaufzeichnungen haben sich zudem als wertvolles Hilfsmittel erwiesen, um den Lernstoff besser im Gedächtnis zu behalten, wenn sich die Studierenden auf Prüfungen vorbereiten. In einem Kurs an der Fakultät für Krankenpflege nahmen die Dozenten im Laufe des Semesters 54 Stunden Videomaterial auf. Als die Abschlussprüfungen näher rückten, sahen sich die Studierenden außerhalb des Unterrichts erneut über 129 Stunden dieses Videomaterials an.
Obwohl die Aufzeichnung von Vorlesungen, Fernunterricht und videogestützte Unterrichtsräume für die Northwest University von vorrangiger Bedeutung waren, gab es noch einen vierten Vorteil – einen, den die Schulleitung zunächst nicht erwartet hatte.
„Nachdem wir Panopto eingeführt hatten, waren wir etwas überrascht, wie begeistert unsere Studierenden davon waren“, sagt die Bildungstechnologin Lynette Sorenson. „Wir stellten bald fest, dass unsere studentischen Freiwilligen, die Studieninteressierten und deren Eltern die Hochschule zeigen, über Panopto sprachen Panopto darüber, wie sehr es ihre Ausbildung bereichert hat.“
Diese Gespräche waren nicht inszeniert (Panopto nochPanopto einmal als Alleinstellungsmerkmal für neue und potenzielle Studierende in Betracht gezogen worden), sondern entwickelten sich ganz natürlich und spontan aus der Begeisterung der Studierenden für diesen innovativen Aspekt ihrer Ausbildung.
