反転授業
教室での時間を、先生の本領が発揮される学習のために確保しましょう
授業の前に動画で基礎的な内容を学習してもらうことで、対面での時間はディスカッションや実践、そして生きた対話でしか解決できない疑問への取り組みに充てることができます。
課題
反転授業のモデルは広く採用されているが、その実施状況にはばらつきがある
授業を反転授業形式に移行したいと考える教員は、利用可能なツールが、本来あるべきよりもその取り組みを難しくしていると感じることがよくあります。授業前の録画は共有ドライブや外部プラットフォームにアップロードされますが、学生はそれらを定期的に確認しているわけではありません。授業開始前に誰が視聴したかを確認する手段もなく、学生が理解できなかった点を報告する仕組みもなく、動画と教室での授業内容との間に体系的なつながりもありません。
授業時間を確保し、より深い学びを実現する
「反転授業」モデルが機能するのは、授業前の学習コンテンツが真に有用であり、アクセスしやすく、検索しやすく、かつ積極的に取り組めるものである場合に限られます。Panopto 、コース設計を複雑にすることなく、教員が授業前の動画コンテンツを作成、配信、評価するためのツールをPanopto 。
授業前の教材配布
学生が到着する前に、基礎的な指導を行う
教員Panopto で講義、実演、概念解説を録画Panopto LMSに直接公開しますPanopto これによりPanopto 学生は授業が始まる前に、自分の都合の良い時間に、自分のペースでコースコンテンツにアクセスできます。自動生成された字幕と文字起こしにより、公開された瞬間からすべての録画コンテンツが利用可能になります。
学生の準備と責任
授業が始まる前に、生徒が授業に参加していることを確認する
授業前の録画動画に組み込まれた動画内クイズや理解度確認機能により、講師はセッションが始まる前に、誰が動画を視聴し、何を理解したかを明確に把握できます。視聴データからは、受講生がどこで一時停止、巻き戻し、またはスキップしたかが正確にわかるため、講師は事前の情報を踏まえて授業に臨み、対面での時間を最も必要な部分に集中させることができます。
授業の効率性
授業の時間は、動画では代用できないことに充てる
学生が事前に教材に触れてから授業に参加する場合、授業の時間は講義形式から実践的な活動――問題解決、ディスカッション、指導付き演習――へと移行します。講師は、授業前の録画映像の特定の場面をリアルタイムで参照することで、学生がすでに視聴した共有コンテンツを基に、対面での議論を展開することができます。
学期間でのコンテンツの再利用
毎学期利用できる授業前のライブラリを構築する
Panopto で作成された授業前の録画は、セクションや学期をまたいで再利用Panopto これらは検索可能で、字幕が付いており、管理されたライブラリ内で管理されます。教員はコース全体を再録画するのではなく、個々の録画を修正・更新するだけで済み、どのセクションの学生も、一貫性のある同じ基礎コンテンツにアクセスできます。
主要機関がPanoptoで実現していること
高等教育における反転授業
各教育機関では、Panopto を活用して授業前の指導を実践的なPanopto 。これにより、教員は毎回の授業の前に基礎的な内容を簡単に録画・共有・評価できるようになります。
世界中の主要な大学や機関から信頼されています
お客様の事例
TAFEクイーンズランドが、いかにして動画をすべてのコースの標準的な要素としたか
TAFEクイーンズランドでは、制作の負担を増やすことなく、多様な教員陣の間で動画の活用を促進する方法を模索していました。Panoptoした結果、各分野の講師が自主的に授業内容を録画・共有するようになり、学生たちは教室の外でも学習を継続できる、一貫性のある教材を利用できるようになりました。
反転授業で何ができるか探ってみましょう
主要機関におけるPanoptooptoの活用事例
よくある質問
Panopto 反転授業モデルをどのようにPanopto していますか？
Panopto 、教員に対し、管理されたLMS統合型Panopto 、授業前のコンテンツを録画・配信Panopto 。これにより、学生は授業前に基礎的な指導内容にアクセスできるようになり、対面での時間は、ディスカッション、実践、そしてライブでの対話が必要な質問に充てることができます。
授業前の録画はLMSのコースに直接公開され、学生はいつでも、どのデバイスからでもアクセスできます。すべての録画に対して自動字幕と文字起こしが生成されるため、アクセシビリティの確保に講師による追加の手順は不要です。学生は教室で初めてその内容を聞くのではなく、事前に教材に触れた状態で授業に参加することになります。
講師は、授業開始前に生徒が事前視聴用動画を視聴したことをどのように確認すればよいでしょうか？
Panoptoエンゲージメント追跡機能により、講師はセッション開始前に、誰が事前学習コンテンツを視聴したか、各受講生がどこまで進んだか、そして埋め込まれた知識確認テストを完了したかどうかを正確に把握できます。これにより、講師は受講生全員が準備ができていると仮定するのではなく、実際の準備状況のデータに基づいて授業計画を調整することができます。
授業前の録画動画に組み込まれた動画内クイズは、学生に学習の進捗管理の枠組みを提供するとともに、対面授業が始まる前に、学生の理解度を講師に明確に示します。課題の読了は済んでいるにもかかわらず、学生の準備不足に悩まされている講師にとって、確認テストが組み込まれた動画ベースの事前学習コンテンツは、より信頼性の高い基準となるでしょう。当社の追跡・分析機能について、詳細はこちらをご覧ください。
Panopto 、当機関がすでに利用しているLMSとPanopto ？
はい。Panopto 、LTI準拠の埋め込み機能を通じてCanvas、Blackboard、Moodle、D2L BrightspaceとネイティブにPanopto 。これにより、教員はコース環境から直接授業前のコンテンツを録画・公開でき、学生は別途ログインしたりコースページから移動したりすることなく、LMS内でそのコンテンツにアクセスできます。
動画内テストのスコアは、LMSの成績簿に直接反映されます。この連携機能により、成績の自動反映がサポートされています。授業前の動画視聴を参加評価として課す講師にとっては、コースの他の記録と同様に、この記録を一箇所にまとめて管理できます。連携機能の詳細については、こちらをご覧ください。
教員は、反転授業の録画を異なるクラスや学期をまたいで再利用できますか？
はい。Panopto に公開された録画は、一から再録画することなく、異なるセクション、学期、コース形式間で再利用Panopto 教員は、講義全体を作り直すのではなく、コンテンツに変更があった際に特定のセグメントを更新します。具体的には、既存の録画のトリミングや編集、あるいは新しいセクションの追加などを行います。
学期を重ねるごとに、授業前の録画ライブラリの価値は高まっていきます。 第1学期に基礎コンテンツの作成に時間を費やした教員は、そのコースが開講されるたびに、その投資の恩恵を受けることができます。教育の質を維持しつつ教員の業務負荷を管理したいプログラムにとって、学期をまたいだコンテンツの再利用は、大きな効率化につながります。
Panopto 、授業前の学習内容に苦労している学生をどのようにPanopto していますか？
授業前の教材が難しすぎると感じる学生は、録画内を検索して必要な説明をピンポイントで見つけたり、特定のセクションをスロー再生したり、読み返しが好みの場合は自動生成された文字起こしを利用したりすることができます。
授業前の教材について不安を抱えたまま授業に臨む学生にとって、これは、オフィスアワーや教員との個別指導を必要とせずに、対面授業に備えるための自主学習の道筋となります。 「反転授業モデル」の目標である「対面時間をより深い学習活動に充てる」ことは、学生が自主的な復習を行うための信頼できるツールを手にすることで、より実現しやすくなります。