Die Herausforderung
Die hervorragende Bildungsqualität zieht die begabtesten Studierenden Portugals an die Universität Porto. Im Laufe ihrer hundertjährigen Geschichte hat sich die Hochschule einen Ruf als Vorreiter bei Bildungsinnovationen erworben.
Die Abteilung für pädagogische Innovation und Bildungstechnologien, die über fundierte Fachkenntnisse in den Bereichen Bildungsdesign, Multimedia-Ressourcen und neue Lerntechnologien verfügt, verfolgte eine ehrgeizige Vision: Video zu einem zentralen Bestandteil des akademischen Lebens an der Universität zu machen.
Um dieses Ziel zu erreichen, war jedoch ein wesentlich schlankeres, vielseitigeres und benutzerfreundlicheres Videomanagementsystem erforderlich. Unter der Leitung des Instructional Designers und E-Learning-Spezialisten Nuno Regadas waren sich die Mitarbeiter nur allzu gut der Mängel des älteren Videomanagementsystems bewusst, das 2014 im Einsatz war. Seine Komplexität schreckte die Nutzer ab und führte dazu, dass es auf dem Campus in Porto nur in begrenztem Umfang genutzt wurde.
Regadas war sich bewusst, dass Hindernisse beseitigt werden mussten, damit die Universität das volle Potenzial von Videos als Lehrmethode ausschöpfen konnte.
Die Lösung
Aufgrund des Erfolgs eines kleinen Pilotprojekts entschied sich das Team für Bildungstechnologien für Panopto führte die Plattform 2015 ein. Die Plattform ließ sich nahtlos in andere bereits vorhandene Technologien integrieren, insbesondere in das Lernmanagementsystem der Universität,Moodle.
Von 2015 bis 2020 bewältigte das Technikteam einen neuen Zustrom von Nutzern mit einem jährlichen Wachstum von 25 %. Die Lehrkräfte begannen oft damit, kurze Videos zu erstellen, in denen sie beispielsweise einen bestimmten Lernpunkt erläuterten oder häufig gestellte Fragen beantworteten, damit die Studierenden ihr Verständnis des Stoffes bei Bedarf vertiefen konnten. Dies ermöglichte es den Lehrkräften, ihre Zeit besser einzuteilen.
Eine weitere wichtige Anwendung war die Unterstützung von Studierenden mit Behinderungen. Panopto Studierenden, die nicht persönlich anwesend sein konnten, die Möglichkeit, aus der Ferne am Unterricht teilzunehmen. Im Schuljahr 2017/18 startete Regadas’ Team an der Fakultät für Geisteswissenschaften ein Pilotprojekt für einen Studierenden mit Behinderungen. Im Rahmen des Projekts wurden iPads und Fernaufzeichnungsgeräte eingesetzt, um alle Vorlesungen des Studierenden auf Video festzuhalten. Dabei entstanden 85 Videos mit einer Gesamtlaufzeit von fast 142 Stunden.
Als die Universität Porto ihr Videolernangebot rasch ausbauen musste, erwies sich Panopto vorhandene Panopto als enormer Vorteil. Dank der einfachen Bedienbarkeit der Lösung konnten die Dozenten weitgehend eigenständig arbeiten, was zu einem massiven Anstieg der Aufzeichnungstätigkeit führte. Die Anzahl der angesehenen und heruntergeladenen Videos verzehnfachte sich innerhalb weniger Monate – in den letzten 4,5 Monaten des Schuljahres wurden knapp 1 Million Aufrufe und Downloads verzeichnet, verglichen mit 86.000 in den sieben Monaten zuvor.
Die Auswirkungen
Die Universität Porto rechnet mit einem anhaltenden Wachstum im Bereich der Videotechnologie, das von Panopto vorangetrieben wird. „Wir sehen eine neue Ära der Innovation im Bereich Lehren und Lernen, in der Videos eine zentrale Rolle spielen – angetrieben von Panopto, sagt Regadas.
Eine neue Anwendungsmöglichkeit ist der Einsatz von Videos für nicht-traditionelle Studierende wie berufstätige Erwachsene und lebenslang Lernende. „Videos werden eines der wichtigsten Instrumente sein, um der Universität Porto dabei zu helfen, neue Zielgruppen zu erreichen“, sagt Regadas. „Online-Kurse oder Kurse im Blended-Learning-Format, die sowohl Präsenz- als auch Online-Unterricht umfassen, werden in Zukunft an Bedeutung gewinnen.“
Auch die Dozenten in Porto setzen Panopto „Flipped Classroom“-Kurse ein und nutzen die Plattform, um Videos zu erstellen und zu teilen, die es den Studierenden ermöglichen, wichtige Inhalte bereits vor den Vorlesungen zu lernen. Und die Studierenden nutzen Videos, um Arbeiten einzureichen, Präsentationen zu halten und ihre Lernfortschritte zu demonstrieren.
Als Zentrum wissenschaftlicher Forschung stellt die Universität Porto Innovation in den Mittelpunkt ihres Leitbilds. Dank dieses Pioniergeistes hat sie sich nun zu einem Vorreiter im Bereich der videogestützten Lehre entwickelt.
