課題
優れた教育水準は、ポルトガルで最も優秀な学生たちをポルト大学へと惹きつけています。創立から100年以上にわたり、同大学は学習革新におけるリーダーシップの実績を築いてきました。
教育設計、マルチメディア教材、そして最新の学習技術に関する深い専門知識を持つ教育イノベーション・教育技術ユニットは、大学における学術体験の中核要素として動画を活用するという野心的なビジョンを掲げていた。
しかし、この目標を達成するには、より効率的で汎用性が高く、使いやすいビデオ管理システムが必要でした。インストラクショナルデザイナー兼eラーニングスペシャリストのヌーノ・レガダス氏の下で、スタッフは2014年当時導入されていた旧式のビデオ管理システムの欠点をよく理解していました。その複雑さがユーザーの利用を妨げ、ポルトキャンパス全体での普及が限定的だったのです。
レガダス氏は、大学が教育戦略としてビデオの可能性を最大限に引き出すためには、障壁を取り除く必要があることを理解していた。
解決策
小規模なパイロットプロジェクトの成功に基づき、教育技術チームはPanopto そして2015年に導入されました。このプラットフォームは、既に導入されていた他のテクノロジー、特に大学の学習管理システムであるMoodleとシームレスに統合されました。
2015年から2020年にかけて、技術チームは前年比25%増という新規ユーザーの急増に対応しました。教員はまず、特定の学習ポイントの説明やよくある質問への回答など、学生が必要に応じて教材の理解を深められるような短い動画を作成することから始めました。これにより、教員は時間をより有効に活用できるようになりました。
もう一つの重要な応用例は、障害のある学生を支援することだった。 Panopto 対面授業に出席できない学生が遠隔で授業を受けられる方法を提供した。2017-18年度、レガダス氏のチームは、人文科学部で障害のある学生を対象としたパイロットプロジェクトを開始した。このプロジェクトでは、iPadとリモートレコーダーを使用して、学生のすべての授業をビデオに録画した。その結果、合計約142時間分の85本のビデオが作成された。
ポルト大学がビデオ学習を急速に拡大する必要があったとき、 Panopto 既に導入されていたシステムは、非常に大きな利点となった。このソリューションの使いやすさのおかげで、講師はほぼ自力で作業を進めることができ、録画活動の大幅な増加につながった。動画の視聴数とダウンロード数はわずか数か月で10倍に急増し、学年度最後の4.5か月間で100万回近くの視聴とダウンロードが記録された。これは、その前の7か月間の8万6000回と比較して大幅な増加である。
影響
ポルト大学は、ビデオ技術の継続的な成長を期待しており、 Panopto 「私たちは、動画が中心的な役割を果たす教育と学習の革新の新時代を目にしています。 Panopto 「」とレガダス氏は言う。
新たな活用事例の一つとして、社会人や生涯学習者といった従来とは異なるタイプの学生への教育に動画を活用することが挙げられます。「動画は、ポルト大学が新たなターゲット層にリーチする上で最も重要なツールの1つとなるでしょう」とレガダス氏は述べています。「オンラインコースや、対面授業とオンライン授業を組み合わせたハイブリッド型学習コースは、今後ますます普及していくでしょう。」
ポルトの教授陣もPanopto 反転授業では、プラットフォームを利用して動画を作成・共有し、学生が授業前に重要な内容を学習できるようにしています。また、学生は課題提出、プレゼンテーション、学習進捗状況の報告にも動画を活用しています。
科学研究の中心地として、ポルト大学はイノベーションをその使命の中核に据えています。そして今、その先駆的な精神によって、同大学はビデオを活用した教育の世界における最先端企業へと躍進を遂げました。
