Le défi
L'excellence de son enseignement attire les étudiants les plus brillants du Portugal à l'Université de Porto. Au cours de son histoire centenaire, l'établissement s'est forgé une réputation de pionnier en matière d'innovation pédagogique.
L'Unité d'innovation pédagogique et de technologies éducatives, forte d'une expertise approfondie en conception pédagogique, en ressources multimédias et en technologies d'apprentissage émergentes, avait une vision ambitieuse : faire de la vidéo un élément central de l'expérience universitaire.
Mais pour atteindre cet objectif, il fallait un système de gestion vidéo bien plus simple, polyvalent et facile à utiliser. Sous la houlette de Nuno Regadas, concepteur pédagogique et spécialiste de l'apprentissage en ligne, les membres du personnel ne connaissaient que trop bien les lacunes de l'ancien système de gestion vidéo en place en 2014. Sa complexité rebutait les utilisateurs et n'avait permis qu'une adoption limitée sur le campus de Porto.
Regadas savait que, pour que l'université puisse exploiter pleinement le potentiel de la vidéo en tant que stratégie pédagogique, il fallait lever certains obstacles.
La solution
Forte du succès d'un petit projet pilote, l'équipe chargée des technologies éducatives a choisi Panopto l'a mis en place en 2015. La plateforme s'est intégrée de manière transparente aux autres technologies déjà en place, notamment au système de gestion de l'apprentissage de l'université,Moodle.
De 2015 à 2020, l'équipe technique a géré un nouvel afflux d'utilisateurs, avec une croissance de 25 % d'une année sur l'autre. Les enseignants commençaient souvent par réaliser de courtes vidéos, par exemple pour expliquer un point précis du programme ou répondre à des questions courantes, afin que les étudiants puissent consolider leur compréhension de la matière selon leurs besoins. Cela a permis aux enseignants de mieux répartir leur temps.
Une autre application importante concernait l'aide aux étudiants en situation de handicap. Panopto aux étudiants qui ne pouvaient pas assister aux cours en présentiel de suivre les cours à distance. Au cours de l'année scolaire 2017-2018, l'équipe de M. Regadas a lancé un projet pilote à la Faculté des lettres et sciences humaines pour un étudiant en situation de handicap. Le projet utilisait des iPad et des enregistreurs à distance pour filmer tous les cours de l'étudiant. Cela a permis de produire 85 vidéos totalisant près de 142 heures.
Lorsque l'université de Porto a dû développer rapidement son offre de formation vidéo, le fait de disposer Panopto de Panopto s'est avéré être un énorme avantage. La simplicité d'utilisation de la solution a permis aux enseignants d'être largement autonomes, ce qui a facilité une augmentation massive du nombre d'enregistrements. Le nombre de vidéos visionnées et téléchargées a été multiplié par dix en seulement quelques mois : un peu moins d’un million de visionnages et de téléchargements ont été enregistrés au cours des quatre derniers mois et demi de l’année scolaire, contre 86 000 au cours des sept mois précédents.
L'impact
L'université de Porto prévoit une croissance continue des technologies vidéo, sous l'impulsion de Panopto. « Nous entrons dans une nouvelle ère d'innovation en matière d'enseignement et d'apprentissage, où la vidéo joue un rôle central, grâce à Panopto », déclare M. Regadas.
L'une des nouvelles applications consiste à utiliser la vidéo pour répondre aux besoins d'étudiants atypiques, tels que les adultes qui travaillent et les personnes en formation continue. « La vidéo sera l'un des outils les plus importants pour aider l'université de Porto à toucher de nouveaux publics cibles », explique M. Regadas. « Les cours en ligne ou les cours mixtes, combinant des cours en présentiel et en ligne, seront de plus en plus courants à l'avenir. »
Les enseignants de Porto ont également adopté Panopto leurs cours inversés, utilisant la plateforme pour créer et partager des vidéos qui permettent aux étudiants d'assimiler les notions essentielles avant les cours. Les étudiants, quant à eux, ont recours à la vidéo pour rendre leurs travaux, faire des présentations et montrer leurs progrès.
En tant que pôle de recherche scientifique, l'université de Porto place l'innovation au cœur de sa mission. Aujourd'hui, ce même esprit pionnier lui a permis de se positionner comme un précurseur dans le domaine de l'enseignement assisté par la vidéo.
