Les étudiants s'appuient déjà sur la vidéo pour apprendre, et de nouvelles recherches mondiales sur ce sujet sont en cours. Panopto Hanover Research confirme que cette approche donne des résultats concrets. Cette même étude met en lumière une nouvelle opportunité : une IA spécialisée peut aider les étudiants à tirer encore davantage profit des vidéos au cœur de leurs cours.
S’appuyant sur une enquête menée auprès de 760 étudiants de l’enseignement supérieur aux États-Unis, en Europe, au Moyen-Orient et en Afrique (EMEA) et en Asie-Pacifique (APAC), ce rapport révèle pourquoi le contenu dont les étudiants ont besoin reste difficile à trouver et à utiliser efficacement, pourquoi beaucoup se méfient des outils d’IA auxquels ils font appel, et comment une IA intégrée et ancrée dans les cours résout ces deux problèmes simultanément.
Vous trouverez dans ce rapport :
La vidéo prouve déjà sa valeur
77 % des étudiants affirment que l'apprentissage par la vidéo leur fait gagner une heure ou plus de temps d'étude par semaine, 69 % constatent une amélioration de leur note d'au moins six points et 98 % font état d'un bénéfice tangible. Le prochain défi consiste à aider les étudiants à trouver encore plus rapidement les informations dont ils ont besoin dans la vidéo.
Les étudiants se tournent déjà vers l'IA
91 % des étudiants utilisent l'IA sous une forme ou une autre pour étudier, la plupart plusieurs fois par semaine, voire plus. Cependant, la confiance n'est pas au rendez-vous : 56 % des étudiants qui évitent l'IA invoquent un manque de confiance en sa fiabilité, et 35 % de ceux qui l'utilisent craignent d'être accusés de fraude académique du simple fait de l'utiliser.
Ensemble, la vidéo et l'IA constituent un outil d'étude plus performant.
84 % des étudiants utilisant une plateforme vidéo intégrant l'IA la jugent très ou extrêmement utile, et 83 % apprécient particulièrement les quiz et les fiches de révision générés automatiquement à partir du contenu des cours. Fondée sur les enseignements dispensés, l'IA intégrée transforme des années de vidéos de cours en ressources consultables et exploitables directement par les étudiants.