Wie Sie aus Ihren bereits vorhandenen Schulungsinhalten einen höheren ROI erzielen können
Wenn Ihre Schulungen nicht auffindbar sind, sind sie unsichtbar – und diese Auffindbarkeitslücke kostet Sie Geld.
Organisationen investieren viel in Weiterbildung, doch neue Forschungsergebnisse des Magazins „Training“ und Panopto Der Bericht offenbart eine zunehmende Diskrepanz zwischen Content-Erstellung und -Auffindbarkeit. Basierend auf Erkenntnissen von über 400 Führungskräften aus dem Bereich Lernen und Entwicklung deckt er die tatsächlichen Auswirkungen dieser Auffindbarkeitslücke auf – die Diskrepanz zwischen verfügbaren Schulungsangeboten und der Fähigkeit der Mitarbeitenden, Wissen im Bedarfsfall zu finden und anzuwenden.
Im Bericht finden Sie Folgendes:
Die Suchbarkeitskrise im modernen Lernen und Entwickeln
Während 72 % der Unternehmen ihr Lernmanagementsystem (LMS) als primären Zugangspunkt für Schulungen nutzen, geben 58 % an, dass der Großteil ihrer Inhalte nicht auffindbar oder nicht zugänglich ist, wenn Mitarbeiter sie am dringendsten benötigen. Die Folge: Inhalte sind zwar vorhanden, aber praktisch unsichtbar.
Die versteckten Geschäftskosten schlechter Auffindbarkeit
Mitarbeiter verbringen wertvolle Zeit mit der Suche in Systemen, Intranets, Fachabteilungen und externen Quellen. Für ein Unternehmen mit 1000 Mitarbeitern können selbst geringfügige Zeiteinsparungen jährliche Produktivitätssteigerungen von bis zu 1,2 Millionen US-Dollar bewirken.
Warum Engagement und ROI gefährdet sind
Die Ausrichtung von Lernangeboten an den Unternehmenszielen hat für 65 % der Personalentwicklungsverantwortlichen höchste Priorität. Dennoch beeinträchtigt die mangelnde Auffindbarkeit von Schulungsangeboten die Beteiligung, die Erfolgsmessung und die Bemühungen zum Aufbau einer positiven Unternehmenskultur. Können Mitarbeitende Schulungen nicht finden, lässt sich deren Wirkung weder messen noch nachweisen.
Was Führungskräfte im Bereich Lernen und Entwicklung als Nächstes wollen
Von KI-gestützter Suche und Transkription bis hin zu Kompetenzkennzeichnung und integrierten Video-Wissensplattformen – die Studie hebt die Fähigkeiten hervor, die Lernteams als entscheidend für die Schließung der Lücke ansehen.
