Die von Ihrer Einrichtung erstellten Videoinhalte erfüllen einen bestimmten Zweck, und ihre Wirksamkeit hängt davon ab, wie leicht sie von denjenigen gefunden werden können, für die sie bestimmt sind. An Universitäten liegt eine enorme Menge wertvoller Inhalte ungenutzt brach, weil die vielfältigen Zielgruppen, die eine Einrichtung bedienen möchte, nicht wissen, wie sie darauf zugreifen können. Wenn Inhalte schwer zu finden sind, durch unterschiedliche Zugriffsberechtigungen gesperrt sind oder einfach verstreut und vergraben an Orten liegen, an denen niemand danach sucht, ist es unwahrscheinlicher, dass die Menschen, die sie am dringendsten benötigen, sie auch erreichen.
Ein weiteres Problem, mit dem Bildungseinrichtungen konfrontiert sind – nämlich die Ansprache eines externen Publikums –, erfordert eine gezielte Herangehensweise hinsichtlich der Zugänglichkeit. Studieninteressierte, Alumni, Verantwortliche im Bereich der Weiterbildung und andere Mitglieder der Hochschulgemeinschaft sind nicht verpflichtet, sich mit Ihren Inhalten auseinanderzusetzen; daher muss es sich für sie lohnen, Zeit in das Auffinden und die Nutzung dieser Inhalte zu investieren.
In dieser Sitzung erfahren Sie, wie Bildungseinrichtungen Videoplattformen schaffen können, auf die ihre Zielgruppen immer wieder zurückkehren – indem sie den sicheren Zugriff über einzelne Kurse oder sogar das Campus-Netzwerk hinaus erweitern. Sie hören direkt von Bildungseinrichtungen, denen dies bereits gelungen ist. Außerdem stellen wir Ihnen die neuesten Funktionen von Panopto vor, darunter die KI-gestützte Suche sowie erweiterte Funktionen für die Benutzerverwaltung und Analyse.
In dieser Sitzung erfahren Sie Folgendes:
- Die vier Säulen der Video-Reichweite und wie Sie diese an Ihrer Einrichtung umsetzen können.
- Wie Sie die Hindernisse beseitigen, die zwischen Ihren Inhalten und dem breiteren Publikum stehen, das diese Inhalte benötigt.
- Wie sieht es aus, wenn man eine Videoplattform aufbaut, auf die Ihre akademische Gemeinschaft immer wieder zurückkehren möchte?
- Wie man die Reichweite so misst, dass man weiß, was als Nächstes verbessert werden muss.
Deine Videoinhalte sind fertig; jetzt gilt es sicherzustellen, dass sie die Menschen erreichen, für die sie bestimmt sind.
Lernen Sie unsere Referenten kennen:
Über Kuljit Dharni
Kuljit Dharni bringt über 30 Jahre Erfahrung in leitenden Positionen im Produkt- und Technologiebereich bei Panopto ein und verfügt über fundierte Fachkenntnisse in der Transformation des Bildungswesens durch innovative Technologielösungen. Als Chief Product Officer wird er seine nachweisliche Erfolgsbilanz beim Aufbau und der Skalierung von Cloud-/SaaS- und KI-gestützten Lernplattformen nutzen, die messbares Geschäftswachstum vorantreiben und die Lernergebnisse verbessern.
Über Dr. John Bansavich
Dr. John Bansavich ist Leiter der Abteilung für Bildungstechnologie an der University of San Francisco. Er leitet ein Team von Bildungstechnologen, die Lehrkräfte und Mitarbeiter bei der Nutzung von Panopto, Canvas, Turnitin, Zoom, Simple Syllabus sowie Design- und Medientools unterstützen und schulen. John war außerdem maßgeblich an der Einführung eines Zertifizierungsprogramms zur GenAI-Kompetenz für Lehrkräfte und Mitarbeiter beteiligt.
Über Karen Burkhart
Karen Burkhart ist Leiterin der Produktentwicklung am Sonoran Desert Institute (SDI), wo sie die Strategie, Konzeption und Umsetzung innovativer Online-Lernerfahrungen leitet. Mit ihrer umfassenden Erfahrung in den Bereichen Didaktik, Produktentwicklung und Bildungstechnologie hat sie sich auf die Entwicklung skalierbarer, lernerzentrierter Programme spezialisiert, die neue Tools nutzen, um das Engagement der Lernenden zu steigern und die Lernergebnisse zu verbessern.
Über Amelia Davison
Amelia Davison ist eine führende Persönlichkeit im Hochschulbereich mit mehr als 20 Jahren Erfahrung in verschiedenen akademischen und operativen Funktionen; zuletzt konzentrierte sie sich auf die Konzeption, Entwicklung und Skalierung von Lehrplänen und Lernerfahrungen für erwachsene Lernende. Derzeit ist sie als Leiterin für Unterrichtsgestaltung am Sonoran Desert Institute tätig, wo sie strategische Lehrplaninitiativen leitet.