첫 번째 ABC부터 마지막 논문 방어까지, 학생들에게 자신이 알고 있는 것을 발표하도록 도전하는 것은 학습 경험의 필수적인 부분입니다.

모든 수준의 거의 모든 과목에 걸쳐, 학생 프레젠테이션은 교실 수업이 시작된 이래로 교실의 표준이 되어 왔습니다. 그러나 최근 몇 년 동안 학교가 학생들이 직장에서 필요한 프레젠테이션 기술을 더 잘 준비하도록 하라는 비즈니스 커뮤니티의 피드백에 부응하면서 이 과제는 새로운 차원의 중요성이 부각되고 있습니다.

이제 학생들에게 학기 중 한 번 이상 보고서, 프레젠테이션 또는 프레젠테이션을 제출하도록 요구하지 않는 강의 계획서는 거의 없습니다. 이는 많은 교사들에게 완전히 새로운 문제를 야기합니다:

학생 프레젠테이션을 위해 며칠, 심지어 몇 주 동안 수업 시간을 확보해야 할 때 어떻게 가르치고 싶은 모든 내용을 다룰 수 있을까요?

강의실에 학생 수가 많거나 각 프레젠테이션 후 질의응답 시간을 추가하려는 경우 필요한 시간이 크게 늘어납니다.

많은 교사에게 유일한 실용적인 해결책은 인내심과 계획, 즉 학생 리포트가 가용 수업 시간을 모두 잡아먹는다는 사실을 받아들이고 다른 수업 세션에 필수 정보를 더 효율적으로 삽입하기 위해 노력하는 것입니다.

그러나 점점 더 많은 교육자들이 플립형 교실을 가능하게 했던 동일한 기술이 이제 이 문제에 대해서도 더 나은 해답을 제시하고 있습니다.

교사 뒤집기: 뒤집힌 교실에서 얻은 영감과 지원

플립 클래스란 교육 업계에서 가장 화두가 되고 있는 주제입니다. 전통적인 교실 경험을 뒤집는 플립형 수업의 시작은 세션이 실제로 시작되기 세션이 실제로 시작되기 전에 시작됩니다. 교사는 보통 5~20분 분량의 짧은 동영상 한 개 또는 몇 개와 함께 그날의 강의를 미리 제공하며, 보조 읽기 자료나 동영상 자료도 함께 제공합니다. 학생들은 전날의 '숙제'로 모든 것을 복습하고 주제에 대한 심도 있는 토론과 더 많은 대화형 학습 활동을 할 준비가 되어 수업에 참여해야 합니다.

플립형 교실 모델에 대한 열광은 수동적인 노트 필기에서 능동적인 학습으로 교실 분위기를 전환하는 데 도움이 된다는 점과 플립형 교실이 학생의 시험 점수를 향상시키고 실패율을 줄이며 기존 방식보다 학생의 참여를 높일 수 있다는 초기 연구 데이터에서 비롯되었습니다.

그렇다면 플립형 교실은 학생 프레젠테이션 일정을 잡는 딜레마를 어떻게 해결할 수 있을까요?

우선, 일부 교사들은 교실을 뒤집으면 이러한 종류의 활동을 더 많이 촉진하는 데 필요한 수업 시간을 확보할 수 있다고 생각합니다. 플립을 사용하면 교사는 녹화된 강의를 통해 새로운 아이디어를 계속 공유할 수 있고, 학생을 위한 수업 시간을 확보할 수 있습니다.

다른 사람들에게는 교사와 학생의 프레젠테이션을 뒤집는 것이 훨씬 더 간단합니다.

기술을 통해 더 쉽게 교사를 뒤집는 방법

교사들이 교실 내에서 효과적인 방법을 실험하기 시작하면서 '교사 뒤집기'는 교육자가 학생이 교실을 주도할 수 있는 거의 모든 수단을 가리키는 포괄적인 용어가 되었습니다. 물론 유일한 전략은 아니지만, 학생들에게 주어진 주제에 대한 보고서를 동료들에게 발표하도록 하는 전통적인 학생 프레젠테이션은 아마도 전형적인 예일 것입니다.

교사를 뒤집으면 학생들은 단순히 주제에 대한 몇 가지 사실을 배우는 데 그치지 않고 실제로 수업을 잘 이해하여 세부 사항을 일관성 있고 일관된 프레젠테이션으로 종합할 수 있게 됩니다. 장점은 분명하지만, 학생의 프레젠테이션과 자신의 강의 계획의 균형을 맞출 시간을 어떻게 확보할 것인가라는 위의 문제로 다시 돌아가게 됩니다.

교실을 뒤집는 데 사용된 것과 동일한 기술을 활용하면 됩니다.

비디오를 사용하여 학생의 프레젠테이션을 녹화하면 학생들은 프레젠테이션 기술을 연마하고 청중에게 자신의 지식을 보여줄 수 있으며, 동시에 개별 프레젠테이션을 위해 잠겨 있던 수업 시간을 개방할 수 있다는 두 가지 장점을 모두 누릴 수 있습니다.

무엇보다도 다양한 방법이 있습니다. 일부 수업에서는 학생들이 집에서 노트북이나 스마트폰을 사용하여 동영상을 녹화하도록 숙제로 내주기도 합니다. 학생들은 필요한 만큼 자유롭게 연습하고 여러 테이크로 녹화하여 가장 좋은 버전만 복습용으로 공유할 수 있습니다. 그런 다음 교사는 수업 전에 녹화된 영상을 차례로 시청한 후(교사를 뒤집어) 수업 시간에 맞춰 가장 좋은 사례를 공유하고, 공통 주제나 문제에 대해 토론하고, 학생 개개인의 필요에 따라 지도할 준비를 할 수 있습니다.

이러한 학생용 동영상은 간단할 수 있으며 거의 모든 주제를 다룰 수 있습니다. 한 가지 좋은 예로, 아래에서 어학 강좌를 위해 녹화된 학생용 비디오 프레젠테이션을 시청하세요.

또는 교사는 학생들에게 동료들 앞에서 발표하도록 계속 요청할 수도 있지만, 비디오의 힘을 이용해 그 과정을 더 효율적으로 만들 수 있습니다. 브리티시 컬럼비아 대학교의 사우더 경영대학원은 교실을 소규모 학생 그룹으로 나누어 동시에 발표할 수 있는 '프레젠테이션 랩'을 만들었습니다. 각 학생이 자신의 그룹에 프레젠테이션을 전달하는 모습을 녹화하여 학생에게는 실제 프레젠테이션 연습을 제공하고, 교사에게는 채점, 피드백 및 지도를 위해 프레젠테이션의 전체 비디오를 제공했습니다.

단 몇 대의 노트북과 몇 개의 열린 공간으로 단 이틀 만에 400명이 넘는 학생들의 프레젠테이션을 녹화할 수 있었습니다! 첫 번째 시도가 매우 성공적이었기 때문에 이 대학은 이후 이 실습과 수업을 교육 경험의 표준으로 삼았습니다.

판옵토로 선생님을 뒤집어 보세요.

플립형 교실은 수업 시간을 개방하고 이전에는 불가능했던 방식으로 대화형 학습을 장려할 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다. 많은 수업에서 이러한 상호 작용은 학생들을 주목할 수 있는 기회를 제공하고 학생들이 자신이 알고 있는 것을 실제로 보여줄 수 있도록 합니다.

교사와 학생 모두 언제 어디서나 모든 장치에서 강의와 프레젠테이션을 녹화하고 검색 가능한 안전한 비디오 라이브러리에서 학생, 교사 및 동료와 즉시 공유할 수 있는 유연한 비디오 프레젠테이션 소프트웨어를 통해 교실을 뒤집고 교사를 뒤집는 일을 쉽게 할 수 있는 Panopto를 사용하세요.

Panopto 데모 예약하기

저희 팀이 즉시 연락하여 질문에 답변하고 동영상 플랫폼의 데모 및 무료 체험 일정을 잡아드립니다.

지금 시작하세요!