‘교수자의 역할 전환’이 거꾸로 교실의 다음 흐름일까요?

처음 글자를 배울 때부터 마지막 논문 심사 발표까지, 아는 내용을 발표하는 것은 학습에 꼭 필요한 과정입니다.

교실이 생긴 이래 거의 모든 과목과 학년에서 학생 발표는 수업의 기본 요소였습니다. 최근에는 기업이 직장에서 필요한 발표 역량을 더 잘 길러달라고 요구하면서, 학교에서도 학생 발표의 중요성이 더욱 커졌습니다.

요즘은 학기 중 보고나 제안, 발표를 한 번도 요구하지 않는 강의계획서를 찾기 어렵습니다. 그만큼 많은 교수자에게 새 고민이 생겼습니다.

학생 발표에 며칠에서 몇 주씩 써야 한다면, 가르칠 내용을 어떻게 모두 다룰 수 있을까요?

수업에 참여하는 학생 수가 더 많거나, 각 발표 후 질의응답 시간을 추가하고 싶다면 소요 시간이 상당히 늘어날 것입니다.

많은 교수자에게 현실적인 해법은 인내심과 계획뿐입니다. 학생 발표가 수업 시간을 모두 차지한다는 점을 받아들이고, 다른 수업에서 핵심 내용을 더 효율적으로 전달하려고 노력합니다.

점점 더 많은 교수자가 거꾸로 교실을 가능하게 한 기술에서 이 문제에 대한 더 나은 해답을 찾고 있습니다.

거꾸로 교실에서 시작된 교수자의 역할 전환

거꾸로 교실은 교육계에서 빠르게 주목받는 주제가 되었습니다. 기존 수업 방식을 뒤집은 거꾸로 교실의 학습은 실제 수업 전부터 시작됩니다. 교수자는 보통 5~20분 길이의 짧은 강의 동영상 한 개나 몇 개와 관련 읽기·동영상 자료를 미리 제공합니다. 학생은 전날 과제로 자료를 모두 살펴보고, 더 깊이 토론하고 상호작용하는 학습 활동을 할 준비를 갖춰 수업에 참여해야 합니다.

거꾸로 교실이 주목받는 이유는 학생이 수동적으로 필기하던 수업을 능동적으로 배우는 수업으로 바꿀 수 있기 때문입니다. 초기 연구에서도 거꾸로 교실이 기존 방식보다 시험 성적을 높이고 낙제율을 낮추며 학생 참여를 늘리는 데 도움이 될 수 있다는 결과가 여럿 나왔습니다.

그렇다면 거꾸로 교실은 학생 발표 시간을 확보하는 문제를 어떻게 해결할까요?

일부 교수자는 거꾸로 교실을 통해 이런 활동에 필요한 수업 시간을 확보합니다. 녹화 강의로 새 내용을 전달하고 수업 시간은 학생을 위해 사용할 수 있습니다.

더 간단한 방법을 택하는 교수자도 있습니다. 교수자의 역할을 바꾸고, 학생 발표에도 거꾸로 교실 방식을 적용하는 것입니다.

기술로 더 쉬워진 교수자의 역할 전환

교수자들이 각자 수업에 맞는 방법을 시도하면서, ‘교수자의 역할 전환(flipping the teacher)’은 학생이 수업을 이끌게 하는 여러 방식을 포괄하는 용어가 되었습니다. 유일한 방법은 아니지만, 주어진 주제를 조사해 동료 학생 앞에서 발표하는 전통적인 학생 발표가 대표적인 예입니다.

교수자의 역할을 바꾸면 학생은 주제에 관한 사실 몇 가지를 배우는 데서 그치지 않습니다. 내용을 충분히 이해하고 종합해 논리적이고 일관된 발표로 구성해야 합니다. 장점은 분명하지만 처음의 고민으로 돌아옵니다. 학생 발표와 교수자의 강의에 쓸 시간을 어떻게 조정할 수 있을까요?

거꾸로 교실을 가능하게 한 기술을 그대로 활용하면 됩니다.

학생 발표를 동영상으로 녹화하면 두 가지 효과를 얻습니다. 학생은 발표 능력을 기르고 청중 앞에서 지식을 보여줄 수 있습니다. 한 명씩 발표하는 데 쓰던 수업 시간도 확보할 수 있습니다.

활용 방법도 다양합니다. 일부 수업에서는 학생이 집에서 노트북이나 스마트폰으로 동영상을 녹화해 과제로 제출합니다. 충분히 연습하고 여러 번 녹화한 뒤 가장 잘한 버전만 제출할 수 있습니다. 교수자는 학생과 역할을 바꿔 수업 전에 녹화본을 봅니다. 우수 사례를 공유하고 공통 주제나 문제를 논의하며 각 학생에게 필요한 지도를 할 준비를 하고 수업에 들어옵니다.

학생 동영상은 간단하게 만들어도 되고, 거의 어떤 주제든 다룰 수 있습니다. 아래에서 언어 수업을 위해 녹화한 학생 발표 사례를 확인하세요.

학생이 동료 앞에서 발표하는 방식을 유지하면서 동영상으로 효율을 높일 수도 있습니다. 브리티시컬럼비아 대학교 소더 경영대학은 학생을 소그룹으로 나눠 동시에 발표하는 ‘발표 실습실’을 만들었습니다. 각 학생이 자기 그룹 앞에서 발표하는 모습을 녹화했습니다. 학생은 실전 발표를 연습하고, 교수자는 평가와 피드백, 지도에 사용할 발표 전체 녹화본을 얻었습니다.

노트북 몇 대와 빈 강의실 몇 곳으로 이틀 만에 400건이 넘는 학생 발표를 녹화했습니다. 첫 시도의 성과가 좋아 대학은 이 방식과 수업을 정규 교육과정에 포함했습니다.

Panopto로 교수자의 역할을 바꿔보세요

거꾸로 교실은 수업 시간을 확보하고 이전에는 불가능했던 상호작용 중심의 학습을 가능하게 할 잠재력이 있습니다. 많은 수업에서 이를 통해 학생을 중심에 세우고, 배운 내용을 직접 보여줄 기회를 줄 수 있습니다.

Panopto는 교사와 학생 모두 사용할 수 있는 유연한 동영상 프레젠테이션 소프트웨어로 거꾸로 교실과 교사·학생의 역할 전환을 쉽게 구현합니다. 언제 어디서나 어떤 기기로든 강의와 발표를 녹화하고, 안전하고 검색 가능한 동영상 라이브러리에서 학생, 교사, 동료에게 즉시 공유할 수 있습니다.