Dal loro primo ABC alla loro discussione finale della tesi, sfidare gli studenti a presentare ciò che sanno è parte integrante dell'esperienza di apprendimento.

In quasi tutte le materie e a tutti i livelli, le presentazioni degli studenti sono state uno standard in classe sin dagli albori della classe stessa. Negli ultimi anni, tuttavia, il compito ha assunto un nuovo livello di importanza, poiché le scuole rispondono al crescente feedback della comunità imprenditoriale per preparare meglio gli studenti alle competenze di presentazione di cui avranno bisogno sul posto di lavoro.

Raro è il programma ora che non richiede agli studenti di consegnare almeno un rapporto, un lancio o una presentazione ad un certo punto durante il semestre. Il che a sua volta per molti insegnanti crea un problema completamente nuovo:

Come puoi coprire tutto ciò che vuoi insegnare quando i giorni — o addirittura settimane — del tempo di lezione devono essere riservati alle presentazioni degli studenti?

Se la tua classe ha più studenti o se vuoi aggiungere del tempo dopo ogni presentazione per le domande&A, il tempo richiesto aumenterà notevolmente.

Per molti insegnanti, le uniche soluzioni pragmatiche sono la pazienza e la pianificazione: accettare che i rapporti degli studenti consumeranno tutto il tempo di insegnamento disponibile e lavorando per inserire informazioni essenziali in modo più efficiente in altre sessioni di classe.

Per un numero crescente di educatori, tuttavia, la stessa tecnologia che ha permesso alla classe capovolta sta ora offrendo una risposta migliore anche a questa sfida.

Flip The Teacher&: ispirato dalla classe capovolta

L'aula capovolta è diventata rapidamente l'argomento più vivace dell'istruzione. Un'inversione della tradizionale esperienza in classe, una lezione capovolta inizia prima che inizi effettivamente la sessione. L'insegnante fornisce la lezione della giornata in anticipo, di solito come uno o una manciata di brevi video di 5-20 minuti, insieme a qualsiasi materiale di lettura o video di supporto. Gli studenti dovrebbero rivedere tutto come «compiti» del giorno precedente e venire a lezione pronti per discussioni più approfondite sull'argomento e attività di apprendimento più interattive.

L'entusiasmo per il modello di classe capovolto deriva dalla sua capacità di aiutare a spostare la dinamica della classe dal prendere appunti passivi all'apprendimento attivo, così come la serie di dati di ricerca iniziale che suggeriscono di capovolgere la classe può migliorare i punteggi dei test degli studenti, ridurre tassi di fallimento e aiutare gli studenti a coinvolgere meglio il modo tradizionale di fare le cose.

Quindi, in che modo l'aula capovolta risolve il dilemma della programmazione delle presentazioni degli studenti?

Bene, per cominciare, alcuni insegnanti scoprono che capovolgere la classe crea il tempo necessario per promuovere più di quel tipo di attività. Il flipping consente all'insegnante di continuare a condividere nuove idee tramite lezioni registrate, mentre il tempo di lezione può essere tenuto per gli studenti.

Per altri, la risposta è ancora più semplice: capovolgere l'insegnante e capovolgere la presentazione dello studente.

Capovolgere l'insegnante è più facile con la tecnologia

Mentre gli insegnanti iniziano a sperimentare ciò che funziona all'interno delle proprie aule, «capovolgere l'insegnante» è diventato un termine «catch-all» per riferirsi praticamente a qualsiasi mezzo con cui gli educatori possono far sì che gli studenti guidino la classe. Pur non essendo certamente l'unica strategia, la presentazione tradizionale degli studenti — assegnare agli studenti di fornire un rapporto su un determinato argomento ai loro colleghi — è forse l'esempio per eccellenza.

Capovolgere l'insegnante spinge gli studenti non solo ad apprendere alcuni fatti su un argomento, ma a comprendere effettivamente la lezione abbastanza bene da sintetizzare i suoi dettagli in una presentazione coerente e coerente. I vantaggi sono ovvi, ma ci riportano al problema sopra, vale a dire, come trovi il tempo per bilanciare le presentazioni degli studenti con i tuoi piani di lezione?

Semplice: toccando la stessa tecnologia utilizzata per capovolgere la classe.

L'utilizzo di video per registrare le presentazioni degli studenti offre il meglio di entrambi i mondi: gli studenti possono essere sfidati ad affinare le loro capacità di presentazione e dimostrare le loro conoscenze a un pubblico, aprendo allo stesso tempo un orario di lezione che altrimenti sarebbe bloccato per singoli, uno per uno presentazioni.

Meglio di tutto, ci sono una dozzina di modi per farlo. Alcune lezioni chiedono agli studenti di registrare i loro video a casa come compiti, utilizzando i propri laptop o smartphone. Gli studenti sono liberi di esercitarsi quanto necessario e registrare più riprese, condividendo solo la versione migliore per la revisione. Gli insegnanti possono quindi, a loro volta, guardare le registrazioni prima della lezione (capovolgendo l'insegnante) e venire in classe pronti a condividere i migliori esempi, discutere temi o problemi comuni e guidare gli studenti in base alle loro esigenze individuali.

Questi video degli studenti possono essere semplici e possono coprire quasi tutto. Per un esempio eccezionale, guarda questo video di presentazione per studenti registrato per un corso di lingua, qui sotto.

 

 

In alternativa, gli insegnanti possono continuare a chiedere agli studenti di presentare davanti ai loro compagni, ma sfruttando la potenza del video per rendere il processo più efficiente. Il sito della Sauder School of Business dell'Università della British Columbia ha fatto esattamente questo, creando un "laboratorio di presentazione" che suddivide le classi in piccoli gruppi di studenti che possono presentare simultaneamente. Ogni studente è stato registrato mentre presentava la sua presentazione al proprio gruppo, facendo così pratica nel mondo reale e fornendo all'insegnante un video completo della presentazione per la valutazione, il feedback e la guida.

Con solo una manciata di computer portatili e alcune stanze aperte, la classe è riuscita a registrare più di 400 presentazioni di studenti in soli due giorni! Il primo tentativo ha avuto un tale successo che da allora l'università ha reso questa pratica - e il corso - una parte standard della sua esperienza formativa.

Prova a cambiare l'insegnante con Panopto

L'aula capovolta ha il potenziale per aprire il tempo di lezione e incoraggiare l'apprendimento interattivo in un modo mai possibile prima d'ora. Per molte lezioni, questa interattività crea la possibilità di mettere gli studenti sotto i riflettori e chiedere loro di mostrare davvero ciò che sanno.

Panopto rende facile capovolgere la classe e capovolgere l'insegnante, con un software flessibile di presentazione video che insegnanti e studenti possono utilizzare per registrare lezioni e presentazioni in qualsiasi momento, ovunque, da qualsiasi dispositivo e condividerle istantaneamente con studenti, insegnanti e colleghi in modo sicuro e ricercabile libreria video.

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