Dalle prime nozioni di base dell'alfabeto alla discussione della tesi finale, sfidare gli studenti a presentare le proprie conoscenze è parte integrante del percorso di apprendimento.

In quasi tutte le materie e a tutti i livelli, le presentazioni degli studenti sono una prassi consolidata fin dagli albori dell'istruzione scolastica. Negli ultimi anni, tuttavia, questo compito ha assunto una nuova importanza, poiché le scuole rispondono alle crescenti richieste del mondo del lavoro di preparare al meglio gli studenti alle competenze di presentazione necessarie nel mondo del lavoro.

Ormai è raro trovare un programma di studi che non preveda per gli studenti almeno una relazione, una presentazione o un intervento durante il semestre. Il che, a sua volta, crea per molti insegnanti un problema completamente nuovo:

Come si può trattare tutto ciò che si vuole insegnare quando giorni, o addirittura settimane, di lezione devono essere riservati alle presentazioni degli studenti?

Se la tua classe ha più studenti o se desideri aggiungere del tempo dopo ogni presentazione per le domande e risposte, il tempo necessario aumenterà notevolmente.

Per molti insegnanti, le uniche soluzioni pragmatiche sono la pazienza e la pianificazione: accettare che le relazioni degli studenti occuperanno tutto il tempo di lezione disponibile e impegnarsi a inserire le informazioni essenziali in modo più efficiente nelle altre lezioni.

Per un numero crescente di educatori, tuttavia, la stessa tecnologia che ha reso possibile la classe capovolta offre ora una risposta migliore anche a questa sfida.

Flip The Teacher: ispirato e reso possibile dalla classe capovolta

La classe capovolta è diventata rapidamente l'argomento più discusso nel mondo dell'istruzione. Invertendo l'esperienza tradizionale in classe, una lezione capovolta inizia prima ancora che la lezione vera e propria abbia inizio. L'insegnante fornisce in anticipo la lezione del giorno, solitamente sotto forma di uno o più brevi video di 5-20 minuti, insieme a eventuali materiali di lettura o video di supporto. Gli studenti sono tenuti a ripassare tutto come "compiti a casa" del giorno precedente e a presentarsi in classe pronti per discussioni più approfondite sull'argomento e attività di apprendimento più interattive.

L'entusiasmo per il modello della classe capovolta deriva dalla sua capacità di spostare le dinamiche di classe dalla presa di appunti passiva all'apprendimento attivo, nonché dalla serie di primi dati di ricerca che suggeriscono che la classe capovolta può migliorare i risultati degli studenti nei test, ridurre i tassi di insuccesso e coinvolgere maggiormente gli studenti rispetto al metodo tradizionale.

Come risolve dunque la classe capovolta il dilemma della programmazione delle presentazioni degli studenti?

Innanzitutto, alcuni insegnanti ritengono che la classe capovolta crei il tempo necessario per promuovere proprio questo tipo di attività. La classe capovolta permette all'insegnante di continuare a condividere nuove idee tramite lezioni registrate, mentre il tempo in classe può essere dedicato agli studenti.

Per altri, la risposta è ancora più semplice: capovolgere l'insegnante e capovolgere la presentazione dello studente.

Ribaltare la prospettiva dell'insegnante è più facile con la tecnologia

Man mano che gli insegnanti iniziano a sperimentare cosa funziona nelle proprie classi, l'espressione "capovolgere l'insegnante" è diventata un termine generico per indicare praticamente qualsiasi metodo con cui gli educatori possano far sì che siano gli studenti a guidare la classe. Sebbene non sia certamente l'unica strategia, la tradizionale presentazione degli studenti – incaricare gli alunni di presentare una relazione su un determinato argomento ai propri compagni – è forse l'esempio per eccellenza.

Il modello "capovolgimento dell'insegnante" spinge gli studenti non solo ad apprendere alcuni fatti su un argomento, ma a comprenderlo a fondo, al punto da poter sintetizzare i dettagli in una presentazione coesa e coerente. I vantaggi sono evidenti, ma ci riportano al problema di cui sopra: come trovare il tempo per conciliare le presentazioni degli studenti con le proprie lezioni?

Semplice: sfruttando la stessa tecnologia utilizzata per capovolgere la classe.

L'utilizzo di video per registrare le presentazioni degli studenti offre il meglio di entrambi i mondi: gli studenti possono essere stimolati a migliorare le proprie capacità di presentazione e a dimostrare le proprie conoscenze a un pubblico, liberando al contempo tempo in classe che altrimenti sarebbe riservato a presentazioni individuali.

La cosa migliore è che ci sono una dozzina di modi per farlo. Alcuni corsi chiedono agli studenti di registrare i loro video a casa come compito, usando i propri computer portatili o smartphone. Gli studenti sono liberi di esercitarsi quanto vogliono e di registrare più versioni, condividendo solo la migliore per la revisione. Gli insegnanti possono quindi, a loro volta, guardare le registrazioni prima della lezione (rovesciando i ruoli) e arrivare in classe preparati a condividere gli esempi migliori, discutere temi o problematiche comuni e guidare gli studenti in base alle loro esigenze individuali.

Questi video realizzati dagli studenti possono essere semplici e trattare praticamente qualsiasi argomento. Per un ottimo esempio, guarda la presentazione video di uno studente, registrata per un corso di lingua, qui sotto.

In alternativa, gli insegnanti possono continuare a chiedere agli studenti di presentare i propri lavori davanti ai compagni, ma sfruttando il potenziale dei video per rendere il processo più efficiente. La Sauder School of Business dell'Università della British Columbia ha fatto proprio questo, creando un "laboratorio di presentazione" che ha suddiviso le classi in piccoli gruppi di studenti in grado di presentare simultaneamente. Ogni studente è stato registrato mentre teneva la propria presentazione al gruppo, offrendo così agli studenti un'esperienza pratica concreta e fornendo agli insegnanti un video completo della presentazione per la valutazione, il feedback e la guida.

Con solo pochi computer portatili e alcune stanze libere, la classe è riuscita a registrare più di 400 presentazioni degli studenti in soli due giorni! Il primo tentativo è stato talmente riuscito che l'università ha da allora reso questa pratica – e il corso – parte integrante della propria offerta formativa.

Prova a capovolgere l'insegnante con Panopto

La classe capovolta ha il potenziale per ottimizzare il tempo in classe e incoraggiare l'apprendimento interattivo in un modo mai visto prima. Per molte classi, questa interattività offre l'opportunità di mettere gli studenti al centro dell'attenzione e di chiedere loro di dimostrare concretamente le proprie conoscenze.

Panopto Rende facile la trasformazione della classe, e quindi anche del ruolo dell'insegnante, grazie a un software flessibile per presentazioni video che insegnanti e studenti possono utilizzare per registrare lezioni e presentazioni ovunque, in qualsiasi momento e da qualsiasi dispositivo, e condividerle istantaneamente con studenti, insegnanti e colleghi in una libreria video sicura e ricercabile.

Programmare un Panopto demo

Il nostro team vi contatterà al più presto per rispondere alle vostre domande e fissare un appuntamento per una dimostrazione e una prova gratuita della nostra piattaforma video.

Inizia subito!