Da immer mehr Klassenzimmer auf Blended-Learning- Strategien setzen, ist es nur natürlich, dass Fragen aufkommen. Das gilt insbesondere dann, wenn neue Technologien einen völlig neuen Ansatz für das Lernerlebnis ermöglichen – wie es bei einer der aktuell meistdiskutierten Innovationen im Klassenzimmer der Fall ist: dem Flipped Classroom .

Heutzutage möchten Pädagogen wissen , welche Strategien am besten zu ihren Bedürfnissen passen und welche Tools für den umgedrehten Unterricht ihnen helfen können, das Beste aus diesen neuen Pädagogiken herauszuholen.

Die Studierenden sind neugierig, wie die Technologie ihren Lernalltag verändern wird und ob sie ihnen helfen kann , ihre Noten zu verbessern .

Schulbeamte und Verwaltungsangestellte fragen sich, wie sie sowohl die Bedürfnisse ihrer Lehrkräfte als auch die Bedürfnisse ihrer Schüler unterstützen können, während die Lehrer diese spannenden Ansätze verfolgen.

Und wie jeder, der schon einmal eine Klasse geleitet hat, erwarten würde, interessieren sich auch die Eltern sehr für die Details des umgekehrten Unterrichts.

Da Eltern die Lernumgebungen ihrer Kinder besser verstehen möchten, erhalten Lehrkräfte, die den Unterricht umstellen wollen – sei es Mathematik in der Mittelstufe, Geschichte in der Oberstufe oder sogar Analysis an der Universität – immer mehr Fragen von interessierten Eltern. Um die Beantwortung dieser Fragen zu erleichtern, haben wir die häufigsten Fragen unserer Kunden zusammengestellt und geben Ihnen Anregungen, wie Sie diese beantworten können.

Wie man die häufigsten Fragen von Eltern zum Flipped Classroom beantwortet

1. Okay, zuallererst: Was genau ist ein „umgedrehtes Klassenzimmer“?
Das Konzept des umgedrehten Klassenzimmers ist eine neue Methode zur Strukturierung von Lernaktivitäten im Unterricht. Es gibt viele Möglichkeiten, ein umgedrehtes Klassenzimmer zu gestalten, aber im Grunde funktioniert es so:

• Der Dozent stellt den Studierenden Vorlesungsmaterialien zur Verfügung, die diese vor der Vorlesung durchgehen sollen. Diese Materialien können kurze, von mir aufgezeichnete Vorlesungsvideos, Leseaufgaben oder Ähnliches sein.
• Da die Vorlesung im Voraus gehalten wird, kann die Unterrichtszeit stattdessen für ein tieferes Verständnis genutzt werden – für interaktive Diskussionen, Aktivitäten und Aufgaben.

 

Ein Beispiel für ein „Mikrovorlesungsvideo“ für ein umgedrehtes Klassenzimmer

2. Was erhoffen Sie sich von der Umstellung auf das Flipped Classroom-Konzept?
Das Ziel des Flipped-Classroom-Konzepts ist es, den Lernenden ein Lernen in ihrem eigenen Tempo zu ermöglichen und die interaktiven Lernprozesse im Unterricht zu maximieren. Folgendes trägt zum Erfolg des Flipped-Classroom-Konzepts bei:

• Die Studierenden haben die volle Kontrolle über Tempo und Inhalt der Vorlesung. Sie können die Inhalte so schnell oder langsam durchgehen, wie sie es benötigen, und das Video jederzeit zurückspulen oder im Text eine Seite zurückblättern, wenn sie einen bestimmten Punkt noch einmal hören möchten.
• Und weil jeder Schüler nun mit einem grundlegenden Verständnis des jeweiligen Unterrichtsstoffs in den Unterricht kommt, benötigt er keine Vorlesungen des Lehrers mehr über die Grundlagen, sondern kann sich stattdessen an Diskussionen und Aktivitäten beteiligen, die dazu beitragen sollen, ein tieferes und differenzierteres Verständnis des Themas zu entwickeln.

3. Wie funktioniert der Flip?
Diese Antwort ist individuell und hängt von Ihren Plänen für das umgekehrte Unterrichtsmodell ab. Wichtig ist, dass Sie den Eltern mitteilen, welche Unterrichtsstunden Sie umgestalten möchten, wie Sie die Unterrichtsmaterialien in diesen Stunden vermitteln und welche Erwartungen Sie an die Schüler hinsichtlich der Bearbeitung der Materialien und der aktiven Teilnahme an diesen Tagen haben.

4. Wäre es für die Studenten nicht einfacher, die Vorlesung persönlich von Ihnen zu hören?
Das Umdrehen des Unterrichts trennt nicht Lehrer und Schüler – es bringt sie einander sogar näher.

• Erstens gewährleistet das Flipped-Classroom-Format, dass die Kerninhalte jeder Vorlesung in genau dem richtigen Tempo für jeden einzelnen Studenten vermittelt werden, anstatt in einem einheitlichen Tempo, an das sich alle Studenten anpassen müssen.
• Durch die Öffnung der Unterrichtszeit wandelt sich der Lehrer von der Rolle des „Weisen auf der Bühne“ zum „Lehrer am Rande“ und kann viel häufiger als im traditionellen Vorlesungsformat mit jedem einzelnen Schüler individuell interagieren.

5. Was genau machen die Studierenden während der Unterrichtszeit, wenn keine Vorlesung stattfindet?
Der größte Vorteil des Flipped-Classroom-Modells liegt in der Möglichkeit, während der Unterrichtszeit aktiv zu lernen. Für die meisten Studierenden sind Vorlesungen eine passive Lernerfahrung – im Flipped Classroom hingegen ist die Vorlesung bereits abgeschlossen, und die Unterrichtszeit steht für Interaktion, Diskussion und praktisches Experimentieren. Der Unterrichtsalltag im Flipped Classroom gestaltet sich stets abwechslungsreich und ist auf den jeweiligen Lerninhalt abgestimmt. So können Studierende beispielsweise ihr Wissen in interaktiven Quizfragen unter Beweis stellen, Fragen zum Gelernten diskutieren, Ideen zur Anwendung des Gelernten schriftlich oder mündlich präsentieren oder einfach ihre gewohnten Hausaufgaben erledigen – nur eben im virtuellen Klassenzimmer, wo sie jederzeit Fragen stellen und von ihren Kommilitonen und dem Dozenten lernen können.

Werfen Sie einen Blick in ein umgedrehtes Klassenzimmer am Stonehill College.

 

6. Was geschieht mit den Hausaufgaben? Was bedeutet das für die Notenberechnung?
Der Begriff „Hausaufgaben“ im Flipped Classroom kann verschiedene Bedeutungen haben. Konkret besteht die eigentliche „Hausaufgabe“ für Studierende im Flipped Classroom darin, die Vorlesungsinhalte vorab zu bearbeiten und vorbereitet in die Vorlesung zu kommen, um das Gelernte anzuwenden. Ob sie dies getan haben, wird wie gewohnt durch Tests und Quizze in der Vorlesung überprüft. Die traditionellen Hausaufgaben – Aufgaben, Essays und andere Übungen – gibt es weiterhin. Ziel des Flipped Classroom ist es jedoch, dass Studierende viele dieser Aufgaben während der Vorlesung bearbeiten, wo sie Fragen stellen, Antworten klären und idealerweise eine positivere und weniger frustrierende Lernumgebung vorfinden können, um ihr Wissen unter Beweis zu stellen. Auch diese Aufgaben werden wie gewohnt benotet und machen zusammen mit den oben genannten Tests und Quizzen sowie den regulären Zwischen- und Abschlussprüfungen den Großteil der Endnote aus.

7. Wie verbreitet ist das? Setzen auch andere Lehrkräfte auf das Flipped-Classroom-Konzept?
Das Flipped Classroom-Konzept ist der neueste Trend zur Verbesserung des Unterrichts. Laut Campus Technology nutzen bereits 29 Prozent der Dozenten in den USA Flipped Classroom in gewissem Umfang, und weitere 27 Prozent planen, es innerhalb eines Jahres in ihren Unterricht einzuführen. Das Flipped-Classroom-Modell hat sich rasant verbreitet, weil es tatsächlich zu funktionieren scheint. Die Forschung dazu ist zwar noch jung, aber vielversprechend. Von den Lehrkräften, die ihren Unterricht bereits umgestellt haben:

• 71 Prozent berichteten von verbesserten Testergebnissen, wobei insbesondere Schüler in Leistungskursen und Schüler mit besonderen Bedürfnissen davon profitierten.
• 80 Prozent berichteten von einer verbesserten Einstellung der Schüler.
• 99 Prozent gaben an, dass sie ihren Unterricht im nächsten Jahr wieder umgestalten würden.

8. Welche Technologie benötigt mein Schüler, um an einem umgedrehten Unterricht teilzunehmen?
Auch diese Antwort hängt davon ab, wie Sie Ihre Vorlesungen im Flipped-Classroom-Format gestalten und wie die Studierenden diese wiederholen sollen. Die gute Nachricht ist: Der Erfolg des Flipped Classroom liegt vor allem darin begründet, dass die technologischen Hürden bereits überwunden sind. Die meisten Videovorlesungen lassen sich beispielsweise mit der Webcam auf dem Laptop oder Smartphone der Lehrkraft aufzeichnen, auf YouTube hochladen und schnell per E-Mail versenden. Da Schulen bestrebt sind, den Flipped Classroom besser zu unterstützen, ist eine Videoplattform für den Bildungsbereich wie [Name der Plattform einfügen] eine sinnvolle Ergänzung. Panopto Bietet Lehrkräften ein sicheres, zentrales Portal, auf dem sie ihre Videos aufzeichnen, verwalten und teilen können und auf dem ihre Schüler die Aufnahmen suchen, ansehen und sogar Notizen dazu machen können.

9. Was kann ich als Elternteil tun, um meinem Kind zum Erfolg in einem umgedrehten Unterricht zu verhelfen?
Das wichtigste Element eines jeden Flipped Classroom ist, ob die Schüler die Vorlesungen im Voraus durchgehen und vorbereitet zum Unterricht erscheinen. Wenn die Schüler die Hausaufgaben nicht machen und die Vorlesung nicht ansehen, können sie dem Unterricht nicht folgen. Eltern bitten wir, darauf zu achten, dass ihre Kinder die Vorlesungsinhalte wirklich durchgehen. Eltern, die sich oft fragen: „Was hast du heute in der Schule gelernt?“, können die Vorlesung sogar gemeinsam mit ihrem Kind ansehen – so können Sie sicherstellen, dass es aufmerksam zuhört, und Sie können einen großen Unterschied machen, indem Sie während des Ansehens mit Ihrem Kind über das Thema sprechen.

10. Warum hast du das nicht schon früher gemacht?
Das Konzept des umgedrehten Unterrichts ist noch neu! Wir sind immer auf der Suche nach neuen Ideen, um unsere Schüler besser einzubinden und jedem Einzelnen die personalisierte Lernerfahrung zu ermöglichen, die er benötigt, um sich zu reifen, intelligenten Persönlichkeiten zu entwickeln.

Möchten Sie mehr darüber erfahren, wie Panopto Können Sie das Konzept des umgedrehten Unterrichts an Ihrer Schule unterstützen?

Panopto Die flexible Flipped-Classroom-Software von [Name des Unternehmens] ermöglicht es Lehrkräften, nahezu beliebige Informationen jederzeit und überall aufzuzeichnen und zu teilen. Panopto Die web- und mobilbasierten Lernwerkzeuge von ermöglichen es den Schülern, jede beliebige Aufzeichnung des Unterrichts bei Bedarf zu suchen und anzusehen – und müssen sich nie Sorgen darüber machen, ob sie über die richtige Ausrüstung verfügen.

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