I software per la registrazione delle lezioni sono ormai parte integrante dell'infrastruttura tecnologica di quasi tutti gli istituti di istruzione. Più di 4 college e università su 5 negli Stati Uniti utilizzano, in qualche misura, la tecnologia di registrazione delle lezioni .

Sebbene tecnologi dell'apprendimento, progettisti didattici e amministratori abbiano ampiamente adottato l'apprendimento supportato da video per migliorare l'esperienza degli studenti, alcuni educatori rimangono scettici sui benefici della registrazione delle lezioni. Dal potenziale calo di presenze all'impatto positivo o negativo di tale tecnologia sul rendimento degli studenti, da tempo si discute delle obiezioni più comuni alla registrazione delle lezioni .

Aneddoti a parte, eravamo curiosi di sapere cosa dicessero i dati sull'impatto della registrazione delle lezioni . Così abbiamo iniziato a indagare. Abbiamo scoperto 75 studi condotti tra il 2003 e il 2019 e abbiamo esaminato le principali tendenze nella ricerca sulla registrazione delle lezioni.

Dei 75 studi di registrazione di lezioni:

• 34 includeva una revisione dell'impatto della registrazione delle lezioni sulla partecipazione, 
• 15 includeva la misurazione del suo effetto sul rendimento degli studenti e 
• 51 includevano l'analisi di come gli studenti percepiscono la registrazione delle lezioni. 

Quindi, cosa hanno rivelato tutte queste ricerche?

3 grandi tendenze emerse da oltre un decennio di ricerca sulla registrazione delle lezioni.

1. La registrazione delle lezioni non ha quasi mai un impatto negativo sulla partecipazione.

Probabilmente l'obiezione più comune alla registrazione delle lezioni è che, se è disponibile un video della lezione, gli studenti non avranno più un motivo per frequentarla. 

Secondo i dati, tuttavia, le assenze incerte sono estremamente rare.

Dei 34 studi che hanno trattato questo argomento, solo quattro hanno riscontrato che la disponibilità di lezioni registrate ha portato a una diminuzione delle presenze. Di questi quattro, tre hanno riportato un impatto "lieve" o "marginale". Solo uno studio ha riportato un impatto negativo sostanziale.

Il restante 88% degli studi disponibili che hanno misurato la frequenza ha rilevato che la disponibilità di registrazioni delle lezioni ha avuto un impatto negativo "scarso o nullo". In particolare, uno degli studi che ha riportato questo risultato era una meta-analisi di 47 altri articoli di ricerca, il che suggerisce ulteriormente che è molto improbabile che la disponibilità di lezioni registrate comporti una riduzione della frequenza. 

In sintesi, gli studenti continuano a riconoscere il valore della frequenza in presenza ai corsi e, salvo rare eccezioni, continueranno a frequentarli di persona anche quando sarà disponibile la registrazione delle lezioni. 

2. La disponibilità di lezioni registrate è correlata a voti più alti

Oltre alle richieste degli studenti e/o dei docenti, molte istituzioni che hanno adottato la registrazione delle lezioni lo hanno fatto per fornire agli studenti una risorsa che possa aiutarli a migliorare il loro rendimento e i loro risultati. In termini semplici, l'obiettivo è che la registrazione delle lezioni offra agli studenti un mezzo molto più dettagliato per ripassare quanto discusso in una specifica sessione di lezione rispetto a quanto sarebbe ragionevolmente possibile con appunti manuali, e che la possibilità di accedere a questa risorsa più dettagliata per chiarire i dubbi durante lo studio li aiuti a ottenere risultati migliori nei test e a conseguire voti più alti. 

E allora? Sebbene sia importante sottolineare che la correlazione non implica causalità, i dati indicano che migliori risultati scolastici e una migliore registrazione delle lezioni vanno di pari passo.

Dei 15 studi che hanno misurato l'impatto della messa a disposizione delle registrazioni delle lezioni sul rendimento degli studenti:

• 10 hanno scoperto che la disponibilità della registrazione delle lezioni era correlata a voti più alti, 
• 4 non hanno trovato alcuna correlazione in un senso o nell'altro, e 
• Uno studio ha rilevato che la disponibilità di registrazioni delle lezioni influiva negativamente sui voti. È interessante notare che questo stesso studio rappresentava l'eccezione menzionata nella sezione precedente, in cui si riportava un impatto negativo sostanziale sulla frequenza.

Naturalmente, esistono molte spiegazioni plausibili sul perché il rendimento degli studenti migliori generalmente nelle classi in cui è disponibile la registrazione delle lezioni. I docenti contano, ed è probabile che i docenti più propensi a utilizzare le tecnologie disponibili siano anche più inclini a trovare altri modi creativi per migliorare le prestazioni. Senza dubbio esistono anche decine di altre spiegazioni plausibili. 

Tuttavia, per quanto riguarda gli studi condotti sull'argomento, il rendimento degli studenti e la disponibilità delle registrazioni delle lezioni sembrano essere correlati positivamente. 

3. Gli studenti concordano all'unanimità sul fatto che le registrazioni delle lezioni siano utili

Non dovrebbe sorprendere che, in media, gli studenti affermino che avere a disposizione le registrazioni delle lezioni per una successiva consultazione sia utile ai loro studi. In generale, gli studenti preferiranno sempre avere a disposizione più materiali e risorse per il ripasso piuttosto che meno. 

Ma sappiamo anche, grazie alla ricerca statistica, che i risultati unanimi sono una sorpresa. In qualsiasi popolazione c'è quasi sempre qualcuno che non è d'accordo, un cinico, un critico.

Per questo motivo, forse, sorprende che dei 51 studi che hanno affrontato esplicitamente la questione dell'utilità delle registrazioni delle lezioni per gli studenti, ognuno di essi – tutti e 51 – abbia riportato che gli studenti considerano le registrazioni delle lezioni una risorsa preziosa.

In che modo, dunque, gli studenti utilizzano le registrazioni delle lezioni? In realtà, in diversi modi:

• In 28 degli studi che hanno esaminato l'utilizzo delle registrazioni delle lezioni, gli studenti hanno affermato di usarle come supporto allo studio.
• 23 degli studi hanno dimostrato che gli studenti utilizzano lezioni registrate per ripassare materiale difficile e 
• 20 studi hanno dimostrato che possono essere utili anche nel caso in cui uno studente perda una lezione.

Naturalmente, come indicato dai calcoli precedenti, questi utilizzi non si escludono a vicenda. Gli studenti hanno riferito, e di fatto riferivano, che le lezioni registrate si rivelavano utili per diversi scopi nei loro studi. 

Con quasi ogni nuovo studio, i dati diventano sempre più chiari: registrare le lezioni e renderle disponibili agli studenti è un servizio prezioso che gli studenti apprezzano, un servizio che non compromette la frequenza tradizionale e che può anzi contribuire a migliorare il rendimento scolastico. 

Pronti a dotare più aule della funzionalità di registrazione delle lezioni?

Se desideri estendere la disponibilità delle registrazioni delle lezioni a un maggior numero di corsi, Panopto Il sistema flessibile di registrazione delle lezioni di [nome dell'azienda] semplifica l'ampliamento della capacità di registrazione e la predisposizione di qualsiasi aula del campus.