La sfida
Nel 2009, l'Università di Waikato, situata nella "città sul fiume" di Hamilton, in Nuova Zelanda, era alla ricerca di una tecnologia che consentisse di registrare le lezioni tenute nel proprio campus.
La dirigenza dell'università era consapevole che fattori economici e di vita quotidiana, quali il lavoro a tempo pieno, la gestione della famiglia o il fatto di risiedere fuori dal raggio di pendolarismo, potevano impedire ad alcuni studenti di conseguire una laurea. Nell'ambito del proprio impegno a rendere l'istruzione accessibile a tutti, l'università ha voluto colmare questa lacuna nell'apprendimento a distanza per gli studenti.
Inizialmente, l'università era alla ricerca di una soluzione che le consentisse di registrare le lezioni e caricarle sul proprio sito web iTunesU. Nigel Robertson, responsabile del Centro di e-learning dell'università, afferma che quando al Centro è stato affidato il compito di valutare diverse tecnologie di registrazione delle lezioni, Panopto la soluzione più scalabile, flessibile e facile da usare.
La soluzione
Poiché Panopto su qualsiasi computer portatile, l'università potrebbe registrare le lezioni in qualsiasi punto del campus senza bisogno di costose attrezzature specializzate. Le funzionalità di webcasting Panoptoconsentirebbero di trasmettere le lezioni in diretta streaming in qualsiasi parte del mondo, mentre il sistema integrato di gestione dei contenuti video garantirebbe l'accesso on demand alle lezioni da qualsiasi computer portatile, tablet o dispositivo mobile.
Durante le lezioni, l'architettura aperta Panoptoha permesso di registrare le lezioni utilizzando il sistema di telecamere di sicurezza già presente presso l'Università di Waikato. Nei propri uffici, invece, i docenti potevano utilizzare Panopto registrare le lezioni tramite webcam dai propri computer portatili Windows o Mac. La sincronizzazione automatica di video, diapositive e schermate Panoptoha consentito ai docenti di realizzare registrazioni dall'aspetto professionale senza ricorrere a costose e lunghe operazioni di post-produzione.
«Con Panopto», afferma Robertson, «tutti possono diventare videomaker».
Con la diffusione Panopto tra docenti e studenti, l'università ha scoperto che questa piattaforma poteva svolgere un ruolo fondamentale nell'estendere l'istruzione universitaria a persone che altrimenti non avrebbero avuto accesso a tale opportunità.
Grazie a Panopto, gli studenti possono guardare le lezioni registrate da qualsiasi luogo e nell'orario che preferiscono. Possono inoltre utilizzare il motore di ricerca video Panoptoper individuare parole o frasi specifiche trattate durante la lezione – sia nelle diapositive del docente che nella trascrizione audio – e passare direttamente a quel punto della registrazione. Ciò consente agli studenti di ripassare e comprendere meglio concetti specifici senza dover rivedere l'intera lezione dall'inizio alla fine.
L'impatto
Per i programmi di e-learning e in presenza dell'Università di Waikato, le lezioni registrate con Panopto abbattuto le barriere alla partecipazione, ampliato le opportunità di apprendimento degli studenti e migliorato notevolmente l'esperienza accademica complessiva.
Dal 2009 al 2011, il tempo medio dedicato alla visione Panopto è balzato da 19 ore a settimana a oltre 4.700 ore a settimana. Sebbene le statistiche dimostrino che studenti, personale amministrativo e docenti abbiano trovato un enorme valore nelle lezioni registrate Panopto, l’utilizzo di questa tecnologia non si è fermato qui. I docenti e il personale stanno ora utilizzando Panopto modi mai immaginati quando al Waikato Centre for eLearning fu chiesto per la prima volta di trovare uno strumento per la registrazione delle lezioni.
I laureati in gestione aziendale utilizzano Panopto registrare e perfezionare le loro presentazioni commerciali, rivedendo le registrazioni subito dopo la presentazione e apportando modifiche al volo. Diversi gruppi musicali trasmettono le loro esibizioni in diretta sul web a genitori e appassionati di musica in tutta la Nuova Zelanda e nel mondo. Un team di inglese come seconda lingua (ESOL) sta utilizzando Panopto mostrare la forma della bocca mentre pronuncia le parole inglesi, al fine di offrire un insegnamento più approfondito a chi sta imparando una nuova lingua. Un professore del corso di ingegneria ha persino sperimentato l'esclusiva funzione video multi-camera Panoptoper riprendere dimostrazioni complesse da più angolazioni, catturando contemporaneamente ciò che scriveva grazie all'uso di una lavagna digitale.
Il personale e i docenti di tutta l'università utilizzano le funzionalità di registrazione dello schermo Panoptoper creare screencast e video tutorial. Gli screencast didattici trattano una vasta gamma di argomenti, tra cui l'installazione di software e il sistema di gestione dell'apprendimento dell'università. La sola Biblioteca di Giurisprudenza dell'Università dispone di oltre 50 brevi screencast che illustrano come effettuare ricerche giuridiche efficaci.
Robertson riferisce inoltre che alcuni docenti hanno iniziato a valutare l'uso di video per fornire agli studenti un riscontro sui loro compiti. «La registrazione consente di fornire maggiori dettagli e una maggiore personalizzazione rispetto a quanto sia possibile con le tradizionali note a margine», afferma Robertson.
«Mentre il saggio di uno studente viene visualizzato sullo schermo, il docente può esaminarlo, evidenziando alcune parti e commentandone la struttura e il contenuto. Si tratta di un ulteriore esempio di utilizzo innovativo Panopto dell’università. È uno strumento eccellente sia per i nostri studenti che per i nostri docenti, in grado di promuovere un ambiente di apprendimento interattivo e di incoraggiare l’autoscoperta e il miglioramento continuo.»
