Le défi
En 2009, l'université de Waikato, située à Hamilton, la « ville fluviale » de Nouvelle-Zélande, était à la recherche d'une technologie permettant d'enregistrer les cours dispensés sur son campus.
La direction de l'université savait que certains facteurs économiques et personnels, tels que le travail à temps plein, la charge d'une famille ou le fait d'habiter trop loin pour faire la navette, pouvaient empêcher certains étudiants de poursuivre leurs études. Dans le cadre de son engagement à rendre l'éducation accessible au plus grand nombre, l'université souhaitait combler ce fossé en matière d'enseignement à distance pour les étudiants.
Au départ, l'université recherchait une solution qui lui permettrait d'enregistrer ses cours et de les mettre en ligne sur son site iTunesU. Nigel Robertson, directeur du centre d'apprentissage en ligne de l'université, explique que lorsque le centre a été chargé d'évaluer plusieurs technologies d'enregistrement de cours, il a estimé Panopto la solution la plus évolutive, la plus flexible et la plus facile à utiliser.
La solution
Comme Panopto sur n'importe quel ordinateur portable, l'université pourrait enregistrer des cours n'importe où sur le campus sans avoir besoin de matériel spécialisé coûteux. Les fonctionnalités de diffusion en ligne Panoptopermettraient de diffuser les cours en direct partout dans le monde, et le système intégré de gestion de contenu vidéo offrirait un accès à la demande aux cours depuis n'importe quel ordinateur portable, tablette ou appareil mobile.
En cours, l'architecture ouverte Panoptoa permis d'enregistrer les cours en utilisant le système de caméras de sécurité déjà en place à Waikato. Et dans leurs bureaux, les professeurs pouvaient utiliser Panopto enregistrer leurs cours à l'aide d'une webcam depuis leurs ordinateurs portables Windows ou Mac. La synchronisation automatique de la vidéo, des diapositives et de la capture d'écran Panoptoa permis aux professeurs de créer des enregistrements d'aspect professionnel sans avoir recours à une post-production coûteuse et chronophage.
« Avec Panopto, explique Robertson, tout le monde peut devenir vidéaste. »
À mesure que Panopto par les enseignants et les étudiants se généralisait, l'université s'est rendu compte que cette plateforme pouvait également jouer un rôle essentiel pour permettre à des personnes qui, sans cela, n'y auraient pas accès, de suivre des études supérieures.
Grâce à Panopto, les étudiants peuvent visionner des cours enregistrés où qu'ils se trouvent et au moment qui leur convient le mieux. Ils peuvent également utiliser le moteur de recherche vidéo Panoptopour trouver des mots ou des expressions spécifiques abordés dans le cours – que ce soit dans les diapositives du professeur ou dans la transcription audio – et accéder directement à ce passage de l'enregistrement. Cela leur permet de réviser et de mieux assimiler des concepts précis sans avoir à revoir le cours dans son intégralité.
L'impact
Pour les programmes d'apprentissage en ligne et en présentiel de Waikato, les cours enregistrés avec Panopto lever les obstacles à la participation, d'élargir les possibilités d'apprentissage des étudiants et d'améliorer considérablement l'expérience académique dans son ensemble.
De 2009 à 2011, le temps moyen consacré au visionnage Panopto est passé de 19 heures par semaine à plus de 4 700 heures par semaine. Bien que les statistiques montrent que les étudiants, le personnel et les enseignants ont trouvé un immense intérêt aux cours enregistrés Panopto, l’utilisation de cette technologie ne s’est pas arrêtée là. Les enseignants et le personnel utilisent désormais Panopto manière que personne n'aurait imaginée lorsque le Waikato Centre for eLearning a été chargé pour la première fois de trouver un outil d'enregistrement de cours.
Les étudiants en gestion utilisent Panopto enregistrer et perfectionner leurs présentations commerciales : ils visionnent leurs enregistrements immédiatement après leur présentation et apportent des modifications à la volée. Des ensembles diffusent leurs concerts en direct sur Internet à l’intention des parents et des mélomanes de toute la Nouvelle-Zélande et du monde entier. Une équipe d'anglais langue seconde (ESOL) utilise Panopto montrer la forme de la bouche lors de la prononciation de mots anglais, afin d'offrir un enseignement plus approfondi à ceux qui apprennent une nouvelle langue. Un professeur du programme d'ingénierie a même expérimenté la fonctionnalité unique de vidéo multi-caméras Panoptopour filmer des démonstrations complexes sous plusieurs angles, tout en capturant simultanément ses notes grâce à l'intégration d'un tableau blanc numérique.
Le personnel et les enseignants de toute l'université utilisent les fonctionnalités de capture d'écran Panoptopour créer des screencasts et des vidéos explicatives. Ces screencasts pédagogiques couvrent un large éventail de sujets, notamment l'installation de logiciels et le système de gestion de l'apprentissage de l'université. À elle seule, la bibliothèque de droit de l'université propose plus de 50 screencasts courts expliquant comment mener efficacement des recherches juridiques.
Robertson indique également que certains enseignants ont commencé à envisager l'utilisation de la vidéo pour donner leur avis aux étudiants sur leurs travaux. « L'enregistrement permet d'apporter plus de détails et de personnalisation que ne le permettent les annotations traditionnelles en marge », explique Robertson.
« Lorsque la dissertation d’un étudiant s’affiche à l’écran, l’enseignant peut la parcourir en soulignant certains passages tout en commentant sa structure et son contenu. Il s’agit là d’une nouvelle utilisation innovante de Panopto l’université. C’est un excellent outil tant pour nos étudiants que pour notre corps enseignant, qui favorise un environnement d’apprentissage interactif et encourage la découverte de soi ainsi que l’amélioration continue. »
