Nell'istruzione superiore, i video svolgono una duplice funzione: veicolano i contenuti del corso e consentono agli studenti di rivedere quanto appreso in classe.
L'intelligenza artificiale è ormai parte integrante di questo quadro. Le istituzioni subiscono pressioni affinché prendano posizione, anche se le sue migliori applicazioni in ambito educativo sono ancora in fase di sviluppo.
Gli studenti si sono già fatti un'idea precisa. Si affidano ai video, se li aspettano in ogni corso e affermano che fanno risparmiare tempo e migliorano i loro voti. Le loro aspettative nei confronti dei video continuano ad ampliarsi: ricerche che permettano di individuare singoli concetti, materiale di esercitazione generato a partire da quanto appreso e una seconda spiegazione per i concetti che richiedono più di un approccio.
Molti già studiano con l'intelligenza artificiale e le loro abitudini variano. Alcune di queste abitudini favoriscono l'apprendimento, altre sostituiscono parti del processo, come generare una risposta invece di elaborarla. La differenza può essere difficile da notare dall'esterno dell'aula.
Questa sessione affronta il tema dei video e dell'IA dal punto di vista dei docenti. I leader dell'istruzione superiore discuteranno di come si sta evolvendo il video didattico e di dove si interseca con l'IA. Ricerche recenti da Panopto La discussione si baserà sulla ricerca di Hannover relativa alle modalità di studio degli studenti con l'ausilio di video e intelligenza artificiale.
In questa sessione imparerai:
- A che punto è oggi l'accessibilità dei materiali multimediali nei corsi universitari?
- Come i docenti passano dall'adozione dei video al loro utilizzo efficace.
- Dove l'intelligenza artificiale si integra negli strumenti a disposizione dei docenti e dove, al contrario, ostacola gli obiettivi della didattica.
Portate le vostre domande su intelligenza artificiale e politiche, governance o infrastrutture relative ai video.
Scopri i nostri relatori
Informazioni su Kuljit Dharni
Kuljit Dharni ha più di 30 anni di esperienza nella leadership di prodotti e tecnologie, con una profonda competenza nella trasformazione dell'istruzione attraverso la tecnologia. Panopto In qualità di Chief Product Officer, si concentra sulla creazione di piattaforme di apprendimento basate sull'intelligenza artificiale che migliorano i risultati per studenti e istituzioni.
Informazioni su Jared Stein
Jared Stein è l'amministratore delegato di School Harbor. Ha trascorso oltre un decennio in Instructure ricoprendo ruoli strategici di vicepresidente, contribuendo a rendere Canvas leader di mercato a livello globale. In precedenza, Stein ha lavorato per oltre 12 anni in diverse università, sviluppando programmi online e lanciando iniziative tecnologiche a livello di campus. È autore di "Essentials for Blended Learning: A Standards-Based Guide" e si concentra sul ruolo della tecnologia nell'istruzione.
Informazioni su Bryan Libbin
Bryan Libbin è a capo di Learning Technology Solutions e supervisiona le principali iniziative aziendali. Vanta oltre 30 anni di esperienza dirigenziale nell'istruzione superiore, con particolare attenzione allo sviluppo di programmi online, alla progettazione di aule e all'integrazione tecnologica. Libbin coniuga competenze operative e pedagogiche, promuovendo la familiarità dei docenti con l'intelligenza artificiale, l'accessibilità digitale e un approccio all'edtech incentrato sulla persona.