高等教育において、動画は2つの役割を果たします。一つは授業内容を伝えること、もう一つは学生が授業で何が起こったかを復習できるようにすることです。
AIは今やその状況の一部となっている。教育におけるAIの最適な活用法はまだ模索段階にあるものの、各機関は立場を表明するよう圧力を受けている。
学生たちは既に決断を下している。彼らは動画を頼りにし、すべての授業で動画が使われることを期待しており、動画によって時間が節約され、成績も向上すると報告している。彼らが動画に求めるものはますます拡大しており、個々の概念にまで到達できる検索機能、授業で教えられた内容に基づいた練習問題、そして複数のアプローチが必要な概念に対する別の説明などを求めている。
すでに多くの人がAIを使って学習しており、その方法は様々だ。中には学習を促進する習慣もあるが、中には解答を自分で考え出す代わりにAIで答えを生成するなど、学習プロセスの一部を代替する習慣もある。教室の外からでは、その違いを見極めるのは難しいかもしれない。
このセッションでは、教員の視点からビデオとAIについて取り上げます。高等教育のリーダーたちが、教育ビデオがどのように進化しているか、そしてそれがAIとどのように交わるかを議論します。 Panopto そして、ハノーバー・リサーチによる、学生がビデオやAIを使ってどのように学習するかに関する研究が、議論の中心となるだろう。
このセッションでは、以下のことを学びます。
- 今日の教育メディアにおけるアクセシビリティの現状。
- 教員がビデオを導入する段階から、それを効果的に活用する段階へと移行するにはどうすればよいか。
- AIが教員のツールにどのように組み込まれるのか、また、教育目標に反する形で作用する点は何か。
AIと動画に関する政策、ガバナンス、インフラに関するご質問をお持ちください。
登壇者をご紹介
クルジット・ダルニについて
クルジット・ダーニは、製品およびテクノロジーのリーダーシップにおいて30年以上の経験を持ち、テクノロジーを通じて教育を変革することに深い専門知識を有しています。 Panopto同社の最高製品責任者として、彼は学生と教育機関の成果を向上させるAI搭載型学習プラットフォームの構築に注力している。
ジャレッド・スタインについて
ジャレッド・スタインは、スクールハーバーのCEOです。彼はインストラクチャーで10年以上にわたり、副社長レベルの戦略担当として、Canvasを世界市場のリーダーへと成長させるのに貢献しました。それ以前は、大学で12年以上にわたり、オンラインプログラムの構築やキャンパス全体のテクノロジーイニシアチブの立ち上げに携わりました。著書に『Essentials for Blended Learning: A Standards-Based Guide』があり、教育におけるテクノロジーの役割に焦点を当てています。
ブライアン・リビンについて
ブライアン・リビンは、ラーニングテクノロジーソリューション部門を率い、主要な企業イニシアチブを統括しています。高等教育分野で30年以上のリーダーシップ経験を持ち、オンラインプログラム開発、教室設計、テクノロジー統合に重点を置いています。リビンは、運用に関する専門知識と教育学を融合させ、教員のAI活用能力、デジタルアクセシビリティ、そして教育テクノロジーにおける人間中心のアプローチを提唱しています。