Con los sistemas de grabación de clases actuales, prácticamente cualquier sala puede equiparse para la grabación de vídeo con solo pulsar un interruptor. Desde grandes auditorios hasta aulas más pequeñas, pasando por laboratorios especializados, espacios de práctica y despachos de profesores, configurar un sistema básico de grabación de vídeo puede ser tan sencillo como descargar el software adecuado a un ordenador y conectar una cámara a un puerto USB.

Sin embargo, eso no significa que la grabación de clases pueda o deba implementarse de la misma manera en todos los casos. Para obtener los mejores resultados, conviene planificar teniendo en cuenta las realidades prácticas de la grabación en cada espacio habilitado.

En la segunda parte de nuestra serie sobre la configuración de la grabación de clases, analizamos los tipos de equipos técnicos (hardware, cámaras de vídeo, micrófonos y más) necesarios para configurar la grabación de vídeo en diversos entornos del campus. Esta es nuestra última publicación sobre todo lo que necesitas saber acerca de la grabación de clases. Te mostramos ejemplos y diagramas de configuraciones de grabación de clases en aulas específicas para diversos usos, no limitados a la grabación de clases.

Si desea leer nuestro libro electrónico completo, puede descargar nuestra guía de más de 50 páginas sobre cómo configurar la grabación de clases en cualquier lugar del campus aquí .

Haz clic a continuación para ir a un ejemplo específico de configuración de grabación de clase:

1. Configuración estándar del aula: Curso basado en clases magistrales
2. Configuración estándar del aula: Curso de debate o seminario
3. Configuración de un gran salón de conferencias o auditorio
4. Configuración de un gran salón de conferencias o auditorio: Grabación distribuida
5. Espacio de oficinas para profesores
6. En el laboratorio
7. En el campo
8. Espacios de demostración
9. Presentaciones de estudiantes

Ejemplos y diagramas de sistemas de captura de clases

EJEMPLO 1. Configuración estándar del aula: curso basado en clases magistrales

La gran mayoría de las implementaciones de grabación de clases se llevarán a cabo en lo que se considera un aula tradicional o estándar. Si bien pocas de estas aulas son exactamente iguales (incluso dentro de un mismo edificio), la mayoría suele tener un tamaño de entre 400 y 600 pies cuadrados (37 a 55 metros cuadrados) y están optimizadas para entre 15 y 35 estudiantes, según la disposición de los asientos.

Nuestros dos primeros ejemplos sobre cómo implementar la grabación de clases abordarán este prototipo de aula: primero, para planes de estudio basados ​​principalmente en clases magistrales, y segundo, para planes de estudio basados ​​principalmente en debates.

En este primer ejemplo, asumiremos que el instructor presentará la clase con mayor frecuencia al frente del aula y que el salón ya está equipado con un proyector.

En este ejemplo, deberá comenzar por equipar el aula con un ordenador (si aún no existe uno) e instalar el software de grabación de clases en ese equipo.

El tamaño reducido del aula limitará la movilidad de los instructores. Por ello, podrá colocar una videocámara para grabar vídeo con un primer plano en un punto específico (normalmente en el atril, aunque cualquier espacio abierto cerca del frente, pero no demasiado cerca de la pantalla donde se proyectarán las diapositivas, también sirve). Se pueden colocar cámaras web o videocámaras adicionales según se desee para capturar la pizarra o cualquier demostración o actividad en el aula. También puede instalar un micrófono de escritorio o de atril en ese espacio para garantizar una alta calidad de audio.

Si sus instructores prefieren mayor movilidad, simplemente coloque la cámara más atrás en la sala para obtener un campo de visión más amplio y ofrezca micrófonos de solapa para garantizar la grabación de audio. Los micrófonos de superficie en la parte delantera de la sala pueden ser útiles como medida de seguridad en caso de problemas técnicos con el micrófono de solapa, pero también necesitará una mesa de mezclas. Recuérdeles a los instructores que no presenten frente a la pantalla del proyector ni cerca de ella.

A continuación, deberá comprobar si el ordenador dispone de puertos para los dispositivos de audio y vídeo que prefiera y, si es necesario, añadir tarjetas de captura u otros convertidores. Una vez que tenga todo listo, conecte todos sus dispositivos de grabación de vídeo y audio directamente al ordenador del aula.

Finalmente, conecta tanto el ordenador de grabación de las clases como el proyector a un divisor de vídeo HDMI y proporciona un cable adicional para que los profesores también puedan conectar sus portátiles al divisor al entrar en el aula. Esto les permitirá usar sus portátiles para presentar y grabar sus clases simultáneamente.

Conexiones básicas del sistema de captura de clases, diagramadas: Aula estándar

Grabación de muestra de una conferencia grabada con Panopto En un aula estándar:

EJEMPLO 2. Aula estándar: Curso de seminario o debate

En este segundo ejemplo, asumiremos que la sala se utilizará con mayor frecuencia para el debate abierto y el aprendizaje activo, en lugar de que el tiempo de clase se oriente hacia una conferencia tradicional.

Aquí, también asumiremos el mismo tamaño de aula estándar del primer ejemplo, con capacidad para unos 30 estudiantes y un proyector ya instalado. Se trata de un espacio para seminarios con una disposición circular de los asientos, diseñada para facilitar los debates dirigidos por el profesor.

Como antes, deberá comenzar por equipar el aula con un ordenador (si aún no existe) e instalar el software de grabación de clases en ese equipo.

Para grabar una clase con toda la clase, coloca la cámara principal de manera que abarque la mayor parte del aula posible. Habla con tus profesores para saber si desean grabar algo en particular, como diapositivas, la pizarra o un espacio específico para actividades en clase como demostraciones, presentaciones, experimentos, juegos de rol o cualquier otra cosa. Conecta la cámara principal y cualquier dispositivo de grabación secundario directamente al ordenador que graba la clase.

Dado que el audio puede provenir de cualquier rincón de la sala, conviene instalar micrófonos de superficie y una mesa de mezclas para garantizar una grabación clara y uniforme del sonido en toda la sala. Conecte los micrófonos a la mesa de mezclas y conecte esta última al sistema de grabación de la clase.

Finalmente, como antes, conecte su computadora de captura de clase y su proyector a un divisor de video y proporcione un cable adicional para que los instructores puedan conectar sus propias computadoras portátiles al sistema. Esta configuración capturará audio y video nítidos tanto del presentador como de los estudiantes durante las discusiones en clase.

Conexiones básicas del sistema de captura de clases, diagramadas: Curso de seminario o debate

EJEMPLO 3. Gran sala de conferencias o auditorio

Aunque son menos numerosas que las aulas estándar en la mayoría de los campus, las grandes salas de conferencias con capacidad para 200 estudiantes o más suelen ser el primer espacio que los equipos consideran al implementar una solución de grabación de clases. Y con razón: estos espacios más grandes requieren una planificación más exhaustiva para garantizar que estén bien equipados.

En este primer ejemplo, explicaremos cómo equipar su aula con un único ordenador o dispositivo de captura de audio. Supondremos que su aula es grande, con capacidad para 250 estudiantes en disposición tipo auditorio. También supondremos que un aula de este tamaño ya cuenta con un proyector y micrófonos de mano o de solapa (idealmente con un micrófono de atril como alternativa), todos conectados a una mesa de mezclas para que los profesores no tengan que gritar para hacerse oír.

Para empezar, deberá equipar el aula con un ordenador (si no hay ninguno) e instalar el software de captura de clases. En un aula grande, lo ideal es colocar el ordenador en el atril o cerca del frente de la clase. Si utiliza un dispositivo externo, deberá instalarlo también cerca del frente. En cualquier caso, deberá confirmar que la solución se conecta con las señales de audio de la mesa de mezclas y las cámaras que vaya a utilizar, o que haya añadido una tarjeta de captura para grabar dichas fuentes.

¿Necesitas más espacio? Ajusta tu cámara y tus herramientas de grabación.

Ya sea un escenario formal o simplemente un espacio abierto al frente, los auditorios grandes suelen ofrecer más espacio para que los instructores se muevan con libertad durante sus presentaciones. Por lo tanto, la cámara principal debe poder grabar un ángulo de visión más amplio para garantizar que no se pierda ningún detalle. Si cuenta con asistentes de enseñanza o un equipo audiovisual especializado, una cámara PTZ suele ser fácil de usar y permite realizar panorámicas y zooms para grabar a los instructores de cerca.

Además de la cámara principal, asegúrese de que cualquier otro dispositivo de grabación, como cámaras de documentos u otras cámaras secundarias, esté conectado al ordenador de captura de clases o mediante una tarjeta de captura. Como siempre, realice pruebas para comprobar que todo graba correctamente.

Por último, como antes, conecte el ordenador de captura de la clase y el proyector a un divisor de vídeo y proporcione un cable adicional para que los profesores puedan conectar sus portátiles al sistema.

Si los presentadores comienzan a grabar manualmente una vez que conectan sus computadoras portátiles, el único paso necesario será hacer clic en "grabar" en el sistema de captura de la clase. Si, por el contrario, la grabación de la clase se realiza de forma remota, el instructor solo tendrá que conectar su computadora portátil y comenzar la presentación.

Como medida de seguridad, algunas soluciones de grabación de clases programables incluso ofrecen una luz indicadora de "en directo" que se puede conectar y que proporciona una señal visual para que el profesor sepa que la grabación de la sala se está realizando correctamente.

En definitiva, esta configuración permitirá capturar audio y vídeo nítidos del presentador, quien podrá moverse libremente por la parte delantera de la sala, al tiempo que se minimiza el ruido de fondo.

Conexiones básicas del sistema de captura de clases, diagramadas: Gran salón de clases o auditorio.

Grabación de muestra de una conferencia grabada con Panopto en un aula de conferencias:

EJEMPLO 4. Sala de conferencias o auditorio grande: Grabación distribuida

A menudo, el mayor desafío al equipar un gran salón de conferencias para la captura de video radica simplemente en conectar todos los componentes. Mientras que en un aula tradicional la cámara, el micrófono, la computadora y el presentador pueden estar ubicados en un área relativamente pequeña, las salas más grandes ofrecen mucho más espacio para la planificación.

Tradicionalmente, estos espacios han requerido una inversión significativamente mayor para producir grabaciones de conferencias utilizables. Se pueden instalar varias cámaras para capturar el escenario desde diferentes ángulos, junto con dispositivos secundarios para capturar la pizarra o las demostraciones. El audio puede requerir micrófonos de mano o de solapa, micrófonos de mesa de respaldo y, por lo general, micrófonos de superficie como respaldo cuando la grabación esté programada.
El contenido requiere grabación en todas las habitaciones.

Mezcladores de audio y vídeo, convertidores de señal y una cantidad ingente de cables conectarían todos estos equipos. Estas conexiones elevan el coste y aumentan la complejidad de la grabación en salas grandes.

El concepto de grabación distribuida está diseñado para mitigar la complejidad y el coste de las conexiones físicas, utilizando la potencia de procesamiento de las herramientas de captura de clases y la nube. Con la grabación distribuida, las señales de vídeo y audio se pueden capturar en equipos independientes y sincronizarse en la nube. Esto ofrece dos ventajas importantes. En primer lugar, reduce drásticamente la cantidad de cableado necesario para equipar la sala. En segundo lugar, dado que los sistemas modernos de captura de clases realizan la detección y conversión de la señal, se elimina la necesidad de convertidores de señal basados ​​en hardware.

Cómo configurar una grabación distribuida

Para acondicionar una sala para la grabación distribuida, comience por dividirla mentalmente en dos o más segmentos. En este ejemplo, utilizaremos las denominaciones tradicionales de «Zona de control» y «Zona de producción», que abarcan los equipos que utilizaremos en el escenario y en la parte posterior del aula, respectivamente.

Un dispositivo de captura de audio para montaje en rack se ubica en la sala audiovisual del auditorio, en la parte trasera del edificio. Este dispositivo puede capturar la señal de la mesa de mezclas de sonido ya instalada en el auditorio. También deberá conectar las cámaras ubicadas en la parte trasera del auditorio a este dispositivo.

En la parte delantera del aula, conviene instalar un ordenador independiente para la grabación de las clases, conectado mediante un divisor de vídeo al proyector y preparado con un cable para que los profesores puedan conectar sus propios portátiles al sistema.

Para integrar todo, configura ambos ordenadores de captura de clases para que graben en la misma sesión de vídeo. Esta función está integrada en los sistemas de captura de clases que admiten la grabación distribuida. Tu solución de captura de clases se encargará entonces de sincronizar las transmisiones. Ten en cuenta que esta configuración funciona igual de bien para vídeo en directo y bajo demanda.

Conexiones básicas del sistema de captura de clases, diagramadas: Grabación distribuida

EJEMPLO 5. Espacio de oficinas para profesores

En nuestros primeros cuatro ejemplos, hemos analizado cómo se puede implementar la grabación de clases en algunos de los entornos de aprendizaje más comunes. Sin embargo, dado que los docentes actuales siguen encontrando aplicaciones cada vez más valiosas para el vídeo en la experiencia de aprendizaje, limitar la grabación de clases únicamente a las aulas simplemente no es lo más sensato.

A medida que la metodología del aula invertida se extiende por la educación superior, muchos docentes han comenzado a buscar herramientas eficientes para capturar y compartir materiales didácticos previos a la clase. Su software de grabación de clases puede ser la herramienta perfecta para este fin.

A continuación se muestra un ejemplo de un sistema de grabación de clases en una oficina docente, donde el profesor graba un vídeo para que los alumnos lo revisen. Estas grabaciones pueden utilizarse para la enseñanza a distancia o el modelo de aula invertida, o simplemente como herramientas de comunicación para guiar el estudio y preparar los exámenes.

En este ejemplo, basta con instalar un software para grabar las clases en el portátil del profesor. A menudo, el portátil ya incluye herramientas integradas de grabación de vídeo y audio, pero para obtener la mejor calidad de grabación posible, se puede añadir una cámara web HD externa y un micrófono de escritorio.

Para grabar, el instructor solo necesita abrir sus diapositivas (u otro contenido que desee capturar y compartir en pantalla), comprobar la iluminación de la sala y pulsar el botón de grabar.

Conexiones básicas para la grabación de clases, diagramadas: Espacio de oficina del profesorado

Grabación de muestra de una conferencia grabada con Panopto en una oficina:

EJEMPLO 6. En el laboratorio

Si bien las oficinas de los profesores probablemente serán los lugares más comunes fuera de las aulas, deberá estar preparado para grabar las clases. Con el tiempo, casi todos los espacios dedicados al estudio y al aprendizaje probablemente se incluirán en su lista.

Cada vez más, las instituciones están descubriendo que la implementación de herramientas de grabación de clases en laboratorios y otras instalaciones de investigación ofrece al profesorado una manera sencilla de grabar y compartir demostraciones sin tener que reproducirlas en un aula mal equipada. Esto enriquece la experiencia de aprendizaje de los estudiantes sin generar nuevos costes ni problemas de seguridad.

En este ejemplo, para grabar el contenido digital de un curso de biología, basta con instalar un software de grabación de clases en el ordenador portátil del profesor o en un ordenador específico para la grabación de clases en el laboratorio.

Se conecta una cámara USB para microscopio a un estereomicroscopio y, a continuación, se conecta al ordenador portátil junto con un micrófono de sobremesa. El instructor puede entonces usar el microscopio con normalidad, permitiendo que la cámara capture y comparta lo que se ve en el visor y narre lo que aparece en pantalla para que el micrófono de sobremesa lo grabe.

Como alternativa, se podría usar un teléfono inteligente u otro dispositivo móvil con un adaptador de lente para capturar la imagen del microscopio. Esta grabación móvil se sincronizaría con el audio y cualquier otro contenido de la presentación en la nube.

Conexiones básicas para la grabación de clases, diagramadas: En el laboratorio

Grabación de muestra de una conferencia grabada con Panopto en un laboratorio:

EJEMPLO 7. En el campo

En muchas áreas de estudio, la información más reciente y la investigación de vanguardia no se encuentran en interiores. Sin embargo, por docenas de razones válidas que van desde la logística hasta la seguridad y el costo, los profesores no pueden llevar a los estudiantes a donde se realiza el trabajo actual y se hacen nuevos descubrimientos. Esto priva a los estudiantes de la oportunidad de experimentar realmente un campo, y de hecho puede desmotivarlos.
de invertir su tiempo y esfuerzo en el tema.

Si los estudiantes no pueden visitar las instalaciones educativas, el vídeo es una excelente manera de recrear la experiencia. Si bien grabar en exteriores solía ser costoso, hoy en día la mayoría del profesorado ya tiene a mano la herramienta que necesita.

Esta demostración práctica muestra cómo un instructor podría grabar contenido de un curso digital utilizando un dispositivo móvil con una aplicación de grabación de clases instalada. En este ejemplo, una profesora de arqueología dirige una excavación. Graba la excavación con su teléfono móvil, que está sobre un trípode para que pueda moverse con libertad y tener las manos libres para mostrar la excavación. Para garantizar una grabación de audio utilizable (que suele ser el principal desafío al grabar en el campo), la profesora lleva un micrófono de solapa inalámbrico conectado a la entrada de audio de uno de sus teléfonos móviles.

Si bien el primer dispositivo móvil se coloca para capturar el contexto completo de la actividad, un segundo dispositivo móvil también se puede utilizar para grabar vídeos en primer plano o desde otro ángulo durante la excavación.

Para sincronizar las transmisiones, el instructor solo tiene que indicar que ambos dispositivos deben grabar en la misma sesión de video cuando pulsen "grabar". El software de captura de la clase procesará todo conjuntamente en la nube.

Conexiones básicas de captura de clases, diagramadas: En el campo

EJEMPLO 8. Espacios de demostración

En diversos campos, la interpretación es una parte fundamental del proceso de aprendizaje. Esto incluye desde actividades de dramatización realizadas por estudiantes bajo la supervisión de un instructor (por ejemplo, donde los estudiantes de educación primaria practican el trabajo con niños) hasta presentaciones reales ante público en vivo a cargo de estudiantes de artes.

En este ejemplo, veremos cómo habilitar un espacio para que el profesorado de la facultad de medicina pueda demostrar sus interacciones con los pacientes. Este espacio también permite grabar a los estudiantes de medicina (en este caso, estudiantes de asistente médico) practicando con pacientes, lo cual puede revisarse y analizarse posteriormente.

En los espacios de demostración, el elemento más importante para la implementación de la grabación de clases será asegurar que haya suficientes cámaras para capturar todos los ángulos relevantes de la actividad. De ser posible, debería haber al menos una cámara enfocada en cada participante; esto proporcionará la mejor perspectiva del desempeño de cada estudiante para que el profesorado pueda revisarlo y evaluarlo.

El equipo de vídeo específico necesario dependerá del tipo de demostración que se realice habitualmente en la sala. Una simulación de conversación, como en este ejemplo, puede grabarse perfectamente con un par de cámaras web o con los dispositivos móviles del alumno. Para actividades más complejas, como una representación artística o una visita guiada a un quirófano, puede ser necesario utilizar cámaras de mayor calidad o especializadas.

Las necesidades de audio también dependerán del contenido. En nuestro ejemplo, un micrófono de escritorio (idealmente, con patrón polar bidireccional) será perfecto para grabar una conversación. Para otras actividades, un micrófono de solapa podría ofrecer una mejor calidad de sonido.

Conexiones básicas para la captura de clases, diagramadas: espacios de demostración

EJEMPLO 9. Presentaciones de estudiantes

La grabación de las presentaciones de los estudiantes y otras tareas individuales podría incluirse en el ejemplo de la sala de demostración anterior, pero dado el rápido crecimiento de este caso de uso, consideramos que merecía una atención específica aquí.

Los profesores de prácticamente todas las áreas de estudio han reconocido desde hace tiempo el valor de asignar a los estudiantes la tarea de investigar un detalle específico y presentar sus hallazgos en clase. Esta práctica brinda a cada estudiante la oportunidad de profundizar en un tema determinado y, además, contribuye a perfeccionar sus habilidades generales de investigación y presentación.

“Creamos nuestro propio ‘laboratorio multimedia’ sin gastar dinero. Tomamos aulas de reuniones estudiantiles normales, sin equipo audiovisual integrado, instalamos una computadora portátil con Paonopto y le dimos a grabar. Con seis aulas funcionando simultáneamente, pudimos grabar 40 presentaciones en menos de 90 minutos.”

Cameron Morrell, instructor de la Escuela de Negocios Sauder de la Universidad de Columbia Británica

El reto, sin embargo, ha sido programar las presentaciones resultantes. Para una presentación sencilla de 10 minutos con tiempo para preguntas y respuestas, una clase de 20 estudiantes que se reúne durante una hora tres veces por semana tendría que reservar casi dos semanas completas de clase solo para que los estudiantes presenten, tiempo que no se puede utilizar para ninguna otra actividad docente.

Tu sistema de grabación de clases puede cambiar esta situación. Con un sistema bien implementado, los profesores pueden asignar a los estudiantes las mismas tareas, pero exigiéndoles que graben sus presentaciones, ya sea en un aula virtual del campus o en casa utilizando su propio ordenador portátil o dispositivo móvil. Los profesores pueden revisar estas grabaciones cuando les convenga, sin necesidad de dedicarles tiempo de clase, lo que libera tiempo para impartir clases, realizar actividades o incluso dar presentaciones adicionales.

El siguiente ejemplo considera la implementación de la grabación de clases para su uso en una sala de grupos reducidos, diseñada para permitir que los estudiantes de MBA practiquen sus presentaciones de negocios y mejoren sus habilidades de presentación.

En este caso, solo se necesita un ordenador portátil o un dispositivo móvil con el software (o aplicación) de grabación de clases ya instalado. Normalmente, esto es suficiente en un espacio reducido; sin embargo, se puede añadir una cámara web HD externa y un micrófono USB para mejorar la calidad de audio y vídeo de las grabaciones. Colocar una lámpara de escritorio en la sala también garantizaría una iluminación adecuada y mejoraría el aspecto visual de la grabación final.

Con esta configuración mínima, se puede indicar a los estudiantes que graben sus presentaciones en una carpeta principal de grabación para su clase o en una carpeta de vídeo personal, si esta opción está disponible en la plataforma de grabación de clases. Una vez seleccionada la carpeta, los estudiantes solo tienen que pulsar «grabar» y presentar.

Dado que la escalabilidad es clave a la hora de aprovisionar espacios y equipos para las grabaciones de los estudiantes, nuestra recomendación para este caso de uso prioriza la facilidad para repetir esta configuración en tantas salas de reuniones u otros espacios como sean necesarios.

Conexiones básicas para la grabación de clases, diagramadas: Presentaciones de estudiantes

La guía completa para configurar cualquier aula para la grabación de clases

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O consulta el resto de nuestra serie de artículos en el blog, donde abordamos todo lo que necesitas tener en cuenta para grabar clases en cualquier aula del campus:

Tres generaciones de grabación de clases

¿Dónde y qué estás grabando? (Parte I)

¿Cómo realiza la grabación? Consideraciones técnicas para equipos de captura de clases (Parte II)