Cos'è la tassonomia dell'apprendimento di Bloom?

Creata dallo psicologo dell'educazione Benjamin Bloom nel 1956, la tassonomia dell'apprendimento di Bloom è una struttura educativa gerarchica a più livelli che incoraggia l'apprendimento attraverso sei fasi di obiettivi con difficoltà crescente. 

In questo quadro di riferimento, gli studenti passano da un pensiero di ordine inferiore a un pensiero di ordine superiore, concentrandosi sulla valutazione e l'analisi di concetti, idee, principi e procedure anziché limitarsi a memorizzare fatti.

Quali sono gli ambiti di apprendimento di Bloom?

Bloom ha proposto tre ambiti di apprendimento: cognitivo, affettivo e sensoriale/psicomotorio. Il modello cognitivo è quello su cui ci si concentra principalmente – ed è ciò che definiamo tassonomia di Bloom – e comprende i sei livelli di obiettivi. L'ambito affettivo riguarda atteggiamenti, sentimenti ed emozioni, mentre il modello sensoriale si riferisce alla coordinazione motoria, alle abilità fisiche e alla coordinazione in generale.

Obiettivi di apprendimento della tassonomia di Bloom

La tassonomia di Bloom è stata rivista nel 2001 per sostituire il linguaggio originale, statico, con un linguaggio più moderno e dinamico e per fornire obiettivi più chiari agli studenti. I sei livelli di obiettivi di apprendimento sono:

1. Ricorda: richiama dettagli e concetti generali
2. Comprendere: spiegare idee o concetti
3. Applicazione: utilizzare le informazioni in nuovi contesti
4. Analizzare: individuare collegamenti tra le idee 
5. Valutare: giustificare i risultati o le conclusioni 
6. Creare: sviluppare e produrre nuove opere

Perché dovresti usare la tassonomia di Bloom per l'apprendimento?

Il modello della tassonomia di Bloom può essere utilizzato in qualsiasi contesto educativo, sia nell'istruzione superiore che nella formazione professionale. La tassonomia di Bloom si concentra sull'apprendimento individualizzato, incoraggiando ogni studente a valorizzare i propri punti di forza e a sviluppare i propri punti deboli. Il vantaggio dell'apprendimento e dell'insegnamento individualizzati è la possibilità di fornire un feedback immediato per garantire il miglioramento. 

Poiché lo scopo è quello di creare obiettivi raggiungibili, questo metodo consente anche agli insegnanti di avere tempo sufficiente per pianificare adeguatamente e sviluppare un piano di lezione chiaro che soddisfi tali obiettivi, l'ideale per la formazione e lo sviluppo aziendale virtuale. 

Se la tassonomia viene applicata con successo, gli studenti avranno acquisito una nuova competenza o nuove conoscenze, che gli insegnanti potranno monitorare e rivalutare man mano che progrediscono in ogni fase del percorso.

Inoltre, se gli insegnanti coinvolgono gli studenti nel processo di valutazione attraverso l'autoriflessione, ciò contribuirà a incrementare la motivazione all'apprendimento. L'autovalutazione è uno strumento efficace per sviluppare negli studenti la responsabilità del proprio progresso e dei propri risultati nell'apprendimento.

Esempi della tassonomia di Bloom

Quindi, come si presenta la tassonomia di Bloom nella pratica? Poiché si concentra sul fornire un ordine a determinati comportamenti, può essere utilizzata in innumerevoli contesti. In un contesto educativo, potrebbe essere utilizzata per diversi scopi, tra cui :

• Creare valutazioni
• Pianifica le lezioni
• Valutare la difficoltà dei compiti
• Progettare schemi di curriculum online
• Creare corsi video

Come utilizzare la tassonomia di Bloom per la formazione video

Concentrandosi sullo sviluppo delle abilità cognitive, la tassonomia di Bloom può aiutare i docenti a creare programmi di formazione video più efficaci , semplificando al contempo la pianificazione dei corsi. Ecco alcuni modi in cui è possibile utilizzare la tassonomia di Bloom per la formazione video.

1. Ricorda : crea un video di formazione che illustri i concetti generali che vuoi che i tuoi studenti ricordino.
2. Comprendere: verifica le conoscenze e il livello di comprensione delle informazioni attraverso un quiz interattivo integrato nel video .
3. Applicazione: metti in pratica i passaggi della formazione attraverso aule virtuali o simulazioni video online. Ad esempio, se stai offrendo una formazione sul servizio clienti, potresti inserire un breve quiz nel video di formazione per valutare come il partecipante reagirebbe in determinate situazioni. Potresti anche chiedere ai partecipanti di dimostrare le proprie conoscenze attraverso simulazioni video asincrone utilizzando strumenti come Panopto .
4. Analisi: incoraggia studenti e insegnanti a interagire e scambiarsi idee in un forum online. Con Panopto , studenti e formatori possono avviare discussioni e commentare i video di formazione per analizzare concetti specifici trattati nel video in determinati momenti.
5. Valutazione: sulla base dell'analisi precedente, gli studenti possono suggerire modifiche alla formazione rispondendo con i propri video di microlearning , oppure potrebbero fungere da mentori per i futuri studenti capovolgendo la classe e sviluppando materiale didattico nuovo e aggiornato.
6. Creare: realizzare un lavoro completamente nuovo basato sui concetti appresi. In modo sincrono, i dipendenti potrebbero creare sessioni virtuali personalizzate per rafforzare la fiducia. In modo asincrono, i gruppi potrebbero collaborare alla realizzazione di una presentazione video di un piano di lavoro per l'azienda su come migliorare o modificare un processo in base alle informazioni raccolte nella valutazione.

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