Ogni istituto universitario ha esigenze specifiche, ma offrire la flessibilità di insegnare e apprendere a distanza può essere vantaggioso per tutti gli studenti, i docenti e il personale amministrativo. Le aule virtuali offrono soluzioni per gli studenti che non possono frequentare le lezioni in presenza per svariati motivi, e per i docenti che necessitano della flessibilità di insegnare a distanza.

Se ben strutturato, l'apprendimento virtuale coinvolge gli studenti offrendo un'istruzione di alta qualità. Tuttavia, per avere successo in un ambiente di classe virtuale, queste esperienze devono essere pianificate con cura. Ecco le cinque caratteristiche che accomunano tutte le classi virtuali di successo.

Contenuti digitali in formato mini

Nella creazione di un'aula virtuale, alcuni docenti si affidano a una struttura che riproduce l'esperienza di una lezione in presenza, includendo lezioni in diretta e di lunga durata tramite Zoom, simili al formato tradizionale delle lezioni frontali. Purtroppo, ci sono poche prove che dimostrino se queste lunghe lezioni, condotte esattamente nello stesso modo, siano altrettanto efficaci nelle aule virtuali.

Gli studenti della Generazione Z, nati tra il 1995 e il 2010, apprendono in modo diverso rispetto alle generazioni precedenti. Un sondaggio di LinkedIn Learning ha rilevato che gli studenti della Generazione Z preferiscono un apprendimento "a piccole dosi" e cercano una gratificazione immediata . Pertanto, è lecito supporre che più a lungo si cerca di mantenere l'attenzione degli studenti della Generazione Z, meno efficaci saranno i corsi online. È possibile sfruttare questo aspetto della capacità di attenzione della Generazione Z offrendo lezioni online più frequenti ma più brevi, oppure fornendo contenuti digitali "a piccole dosi" che gli studenti possono fruire al proprio ritmo.

Varietà di contenuti

Secondo Inside Higher Ed , i corsi che hanno aderito a una serie di buone pratiche per l'apprendimento a distanza hanno registrato livelli più elevati di soddisfazione degli studenti. Queste pratiche didattiche includevano elementi come sessioni di discussione in diretta, video provenienti da fonti esterne, messaggi personali da parte del docente e progetti di gruppo.

Per mantenere alto il coinvolgimento degli studenti, provate a utilizzare diversi tipi di media durante le lezioni. Ad esempio, potreste organizzare una lezione con una breve introduzione, seguita da video di supporto e discussioni in piccoli gruppi. La combinazione di diversi media catturerà maggiormente l'attenzione degli studenti rispetto a una singola lezione frontale di lunga durata. Offre inoltre l'opportunità di includere molteplici punti di vista, condividendo video di altri esperti del settore o creando video che mettano a confronto diversi docenti del vostro dipartimento.

Più la lezione è interattiva, meglio riuscirà a catturare e mantenere l'attenzione degli studenti. Siate creativi e provate diverse strategie per coinvolgere gli studenti, e chiedete il loro feedback per migliorare le future proposte. Valutate la possibilità di creare un forum di classe in cui gli studenti possano interagire, discutere gli argomenti trattati e porre domande. Create quiz per dispositivi mobili per valutare le prestazioni nelle lezioni multimediali e individuare gli argomenti che potrebbero richiedere un ulteriore ripasso.

Coinvolgimento online

Il quarantatré percento degli studenti della Generazione Z preferisce un approccio indipendente all'apprendimento . Sono più propensi a dare priorità allo studio se hanno la flessibilità di inserire i corsi online nel loro programma, piuttosto che pianificare la giornata in base a un orario di lezione fisso.

La tecnologia permette agli insegnanti di monitorare i progressi degli studenti, offrendo loro la libertà di apprendere al proprio ritmo in modo più semplice che mai. Ad esempio, è possibile assegnare letture online o video, abbinati a quiz in cui gli studenti devono dimostrare di aver compreso l'argomento. Monitorando sia l'interazione con i video della classe sia i punteggi dei quiz, è possibile valutare il coinvolgimento e la comprensione degli studenti. In base ai progressi della classe, si può quindi decidere se l'intera classe necessita di materiale aggiuntivo in una determinata area o se un singolo studente potrebbe aver bisogno di supporto individuale.

Flessibilità

Che le lezioni si svolgano in presenza o online, non tutti gli studenti potranno frequentare ogni lezione. Gli insegnanti che integrano flessibilità nella configurazione delle loro aule virtuali rendono l'istruzione più accessibile e aiutano gli studenti a sentirsi supportati e motivati ​​a proseguire gli studi.

Alla luce della pandemia, molti docenti stanno osservando una nuova serie di sfide quotidiane che alcuni studenti si trovano ad affrontare e l'importanza di offrire loro diverse opzioni per interagire con i corsi. Gli studenti potrebbero dover conciliare lo studio con il lavoro, gli spostamenti, le responsabilità familiari, malattie o infortuni. I diversi stili di apprendimento implicano che alcuni studenti possano apprendere meglio attraverso un tipo di attività piuttosto che un altro. 

Una maggiore varietà di opzioni si traduce in maggiore accessibilità e successo nell'apprendimento. Ad esempio, alcuni studenti possono scegliere di partecipare a un progetto di gruppo, mentre altri preferiscono consegnare un video individuale. Alcuni memorizzano meglio le informazioni guardando una serie di video, mentre altri imparano meglio ascoltando una lezione.

Divertimento

Quest'ultimo anno e mezzo è stato stressante sia per gli studenti che per gli insegnanti. Per far sì che gli studenti tornino in classe e siano motivati ​​ad apprendere, è fondamentale rendere le lezioni un'esperienza il più piacevole e coinvolgente possibile . Bisogna instaurare un buon rapporto in classe offrendo opportunità di discussione e occasioni di interazione tra gli studenti. È importante permettere loro di condividere risorse che hanno trovato utili o interessanti per approfondire la loro comprensione, al di là dei compiti assegnati. Si possono sperimentare nuovi metodi di comunicazione e tenere conto del feedback degli studenti su ciò che funziona per loro.

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