- Educación superior
Ocho buenas prácticas de eLearning para el aprendizaje mediante vídeo
Para que los modelos de aprendizaje o formación mediante vídeo tengan éxito, es necesario adaptarse a las necesidades de los alumnos en el entorno en el que se encuentran.
Las organizaciones que desean fomentar el aprendizaje continuo o innovar en la forma en que ofrecen contenido, como los empleadores y las instituciones de educación superior, deben ofrecer modelos de aprendizaje electrónico eficaces que tengan en cuenta a los estudiantes.
Diseño de cursos de eLearning eficaces con vídeo.
Muchas organizaciones se enfrentan a desafíos con el aprendizaje electrónico: según Panopto Según el Informe de Capacitación de la Fuerza Laboral de 2024, el 48% de las organizaciones afirma que sus materiales de capacitación no son adecuados para los estudiantes que hablan diferentes idiomas, y el 51% dice tener dificultades para proporcionar la información correcta en el momento adecuado.
Sin embargo, las plataformas modernas de aprendizaje por vídeo ofrecen soluciones a los retos de la formación en línea. Por ejemplo, un sistema de gestión de vídeos (VCMS) fácil de usar permite crear contenido a demanda en cualquier momento y lugar, mejora la accesibilidad con subtítulos y transcripciones en diferentes idiomas y facilita la creación de contenido, ayudando a los alumnos a encontrar lo que necesitan gracias a una videoteca con función de búsqueda.
El vídeo cobra cada vez más importancia en la configuración del aprendizaje digital, tanto para profesionales como para estudiantes. Las organizaciones pueden utilizarlo eficazmente en el aprendizaje electrónico para alcanzar sus objetivos de aprendizaje continuo y éxito sostenido.
Ocho buenas prácticas de aprendizaje electrónico.
Recuerda estas ocho buenas prácticas para usar el vídeo de forma eficaz en el diseño de un programa de aprendizaje electrónico exitoso.
Garantizar un aprendizaje electrónico flexible.
Los estudiantes desean flexibilidad y la posibilidad de aprender cuando les resulte conveniente. Su entrega de contenido de aprendizaje debe ofrecer esta flexibilidad. Por ejemplo, el 83% de los estudiantes universitarios afirma que el aprendizaje de video bajo demanda les brinda flexibilidad, según una investigación Panopto . En el ámbito laboral, los empleadores que utilizan capacitación en video observan tasas de adopción un 22% más altas debido a la facilidad de uso, según Panopto Informe de capacitación de la fuerza laboral de 2024 .
Crea contenido atractivo.
El contenido es fundamental para mantener el interés de los estudiantes. En los últimos años, los videos cortos en redes sociales han experimentado un auge espectacular: TikTok y YouTube permiten estar al tanto de las tendencias y aprender cosas nuevas con facilidad. Como resultado, el público prefiere cada vez más el microaprendizaje, que ofrece información concisa y en pequeñas dosis.
El vídeo es una herramienta ideal para desarrollar y distribuir microcontenido. Es fácil captar la atención de los alumnos con un vídeo sobre un tema relevante y mantener su interés mediante encuestas o evaluaciones integradas.
Lo que los estudiantes más desean del aprendizaje mediante vídeos
Intégralo con tu LMS.
Las mejores plataformas de gestión de vídeo permiten una integración perfecta con el sistema de gestión del aprendizaje (LMS) de tu organización. Por ejemplo, las integraciones Panopto facilitan a los usuarios la mejora de la experiencia de aprendizaje de sus organizaciones mediante la entrega y gestión eficiente de contenido de vídeo dentro de su LMS.
Ofrecer experiencias de usuario fluidas a los alumnos en su plataforma de gestión del aprendizaje (LMS) reduce las barreras de acceso al contenido y minimiza las dificultades. El aprendizaje puede desarrollarse según sus propios términos, sin necesidad de herramientas ni aplicaciones adicionales.
Evaluar y compartir datos.
El aprendizaje mediante vídeo debe incorporar evaluaciones como encuestas de retroalimentación, datos de participación y finalización, y puntuaciones de exámenes. Utilice los datos de evaluación para tomar decisiones sobre el contenido de vídeo futuro y las necesidades de aprendizaje, con el fin de obtener los mejores resultados.
Por ejemplo, Knowledge Insights de Panopto ofrece paneles de control y análisis especializados para ayudarle a descubrir tendencias de aprendizaje mensuales y anuales. Estos análisis brindan una visión más profunda de la efectividad del contenido y le ayudan a identificar necesidades no satisfechas de los estudiantes o de su personal.
Proporcione mejoras.
Un programa de aprendizaje electrónico eficaz es siempre dinámico, nunca estático. Una plataforma de vídeo moderna facilita la solicitud y recepción de comentarios de los usuarios. Los programas más exitosos utilizan este diálogo continuo para autoevaluarse constantemente y realizar cambios cuando sea necesario.
Prueba con vídeos invertidos.
El modelo de aula invertida invierte la experiencia de aprendizaje tradicional, utilizando el tiempo en grupo para debates y proyectos, y proporcionando clases magistrales para que los alumnos las repasen individualmente como tarea. Un sistema de gestión de vídeo facilita a los profesores la grabación de las clases, lo que hace que las sesiones grupales sean más dinámicas e interactivas, y permite a los alumnos repasar las clases tantas veces como necesiten.
Hazlo compatible con dispositivos móviles.
Una de las mejores características del aprendizaje mediante vídeo es que los usuarios pueden aprender en cualquier lugar. Asegúrese de que su programa de eLearning sea compatible con dispositivos móviles para que los alumnos puedan sacarle el máximo partido.
Se permiten envíos de vídeo.
Los smartphones y las tabletas tienen capacidad de grabación, por lo que los estudiantes pueden crear y enviar sus videos para agregarlos a su biblioteca de aprendizaje o como parte de su plan de estudios de aprendizaje en línea. Cuando los estudiantes pueden usar fácilmente la plataforma para crear videos, pueden enviar presentaciones para su evaluación o para contribuir al aprendizaje de otros.
Buenas prácticas de eLearning para tu biblioteca de vídeos.
No basta con diseñar un programa de aprendizaje en vídeo que mantenga a los alumnos interesados y con ganas de volver. También se necesita una biblioteca de contenido de vídeo para que los usuarios puedan encontrar los vídeos que necesitan cuando los necesitan. Una biblioteca de contenido de vídeo eficaz incluirá cinco características:
Buscar
Los usuarios necesitan una búsqueda y un descubrimiento rápidos para encontrar los vídeos que necesitan y aprender la información que necesitan saber. Panopto Ofrece funciones avanzadas para buscar cada palabra en vídeos, notas digitales y presentaciones de diapositivas, todo ello en 20 idiomas.
Pertinencia
Las funciones de búsqueda inteligente garantizan que los usuarios encuentren vídeos relevantes. Los capítulos inteligentes también ayudan a los usuarios a navegar por los vídeos según los temas o las partes que les interesen.
Descubrimiento
A veces, el título de un vídeo no es suficiente para que los usuarios sepan si el vídeo satisfará sus necesidades, pero un resumen del capítulo puede proporcionar la información adecuada. Panopto Access AI proporciona automáticamente resúmenes en vídeo de alto nivel del contenido de toda tu biblioteca, lo que ayuda a los alumnos a navegar por el contenido de forma intencionada y aumenta la participación.
Organización
Una videoteca debería permitir la organización por carpetas para que tanto los alumnos como los instructores puedan guardar el contenido importante en carpetas personales y acceder a él fácilmente.
Integración de LMS
Cuando tu biblioteca de vídeos se integra a la perfección con tu LMS, los usuarios no tienen que aprender un nuevo sistema y es más probable que interactúen con tu contenido de vídeo.
Mejorando el aprendizaje electrónico basado en vídeo.
Panopto está dedicada a mejorar el diseño del aprendizaje electrónico basado en vídeo y a facilitar la creación de conocimiento a gran escala. Con Panopto Gracias a su plataforma fácil de usar, las integraciones con sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) y las herramientas flexibles para la creación de contenido, las organizaciones pueden capturar, compartir y desarrollar el conocimiento experto para mantener a los alumnos comprometidos y con éxito en los programas de aprendizaje electrónico.
Últimos blogs
-
- Formación corporativa
Por qué su empresa necesita un canal de YouTube corporativo y cómo crear uno.
Busca en Slack un vídeo de formación que alguien compartió hace seis meses. O encuentra ese tutorial de producto grabado en Teams. O la sesión de incorporación guardada en una carpeta de Drive cuyo nombre nadie recuerda. Si tu organización es como la mayoría, no los encontrarás. No porque los vídeos no existan, sino porque no hay un sistema…
Por qué su empresa necesita un canal de YouTube corporativo y cómo crear uno.
-
- IA generativa
Vídeos de formación multilingüe a gran escala: cómo lo están consiguiendo los equipos.
Las plantillas globales son cada vez más diversas lingüísticamente, y la expectativa de que el contenido de la formación esté disponible en el idioma de los empleados ya no es una opción, sino una necesidad. Según la Asociación para el Desarrollo del Talento (ATD), la localización mejora la eficacia de la formación, y los estudios demuestran que el contenido localizado fomenta una mayor participación, una finalización más rápida de los cursos y una mejor retención del conocimiento, lo que en última instancia conduce a…
Vídeos de formación multilingüe a gran escala: cómo lo están consiguiendo los equipos.
-
- Educación superior
La proliferación de herramientas de vídeo en los colegios comunitarios y la necesidad de su consolidación.
Todo comienza de forma bastante inocua: un departamento empieza a almacenar grabaciones de clases en Zoom, otro utiliza YouTube para el contenido del curso, el profesorado del programa de enfermería sube demostraciones de habilidades a una carpeta compartida de Google Drive, o el equipo de educación a distancia compra una herramienta de subtitulado independiente para atender una queja relacionada con la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA). Cada una de esas decisiones era razonable por sí sola, pero…
La proliferación de herramientas de vídeo en los colegios comunitarios y la necesidad de su consolidación.