Nos complace anunciar que Stephen Laster, Panopto , ha sido nombrado «Mejor director ejecutivo de EdTech» en los premios «Best in Education Awards 2025» de EdTech Chronicle, un reconocimiento que destaca a los líderes que impulsan avances reales en el ámbito de la tecnología educativa.
«Me siento honrado por este reconocimiento, pero en realidad refleja el trabajo de nuestro equipo y la confianza que nuestros clientes depositan en nosotros cada día. Las instituciones nos impulsan a resolver problemas reales relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, y eso es lo que impulsa nuestro trabajo. En Panopto, nos centramos en desarrollar tecnología que elimine las dificultades, para que los educadores y los alumnos puedan centrarse en lo que más importa». — Stephen Laster, director ejecutivo de Panopto.
Los premios «Best in Education» de EdTech Chronicle rinden homenaje cada año a los líderes, empresas e iniciativas más destacados del sector. Estos galardones reconocen a las personas y equipos que crean productos que amplían el acceso y mejoran el aprendizaje a gran escala. Para Stephen, este reconocimiento refleja su compromiso de larga data con el desarrollo de tecnología que se adapte a la forma en que ya trabajan los educadores y los alumnos: integrándose en los flujos de trabajo existentes, adaptándose a diferentes estilos de enseñanza y mejorando el acceso sin añadir complejidad.
Una filosofía centrada en el alumno
Stephen llegó a Panopto décadas de experiencia en el ámbito de la educación y la tecnología, entre las que destacan su etapa como director de sistemas de información de la Harvard Business School y los puestos de responsabilidad que ocupó en D2L, McGraw-Hill Education y Ellucian. Lo que aportó no fue solo un profundo conocimiento del sector, sino también una visión particular sobre los cambios que necesita la educación hoy en día.
En un momento en el que la inteligencia artificial y otras tecnologías emergentes están generando un enorme entusiasmo, y una incertidumbre igualmente grande, Stephen ha defendido sistemáticamente un enfoque mesurado y basado en principios, haciendo hincapié en que la tecnología debe reducir las dificultades para los educadores y los alumnos, ampliar el acceso y mejorar los resultados, sin dejar de estar al servicio de la experiencia humana, en lugar de sustituirla.
Esa filosofía ha marcado la orientación Panoptolos productos Panoptobajo su liderazgo. La plataforma ha evolucionado mucho más allá de la simple grabación de clases, convirtiéndose en una plataforma de conocimiento en vídeo que ayuda a las instituciones a recopilar, conservar y compartir conocimientos especializados a gran escala. Las inversiones en accesibilidad, en la búsqueda basada en inteligencia artificial y en el descubrimiento de contenidos facilitan la localización y el uso de esos conocimientos.
«Me siento honrado por este reconocimiento, pero en realidad es un reflejo del trabajo de nuestro equipo y de la confianza que nuestros clientes depositan en nosotros cada día».
Stephen Laster, director ejecutivo de Panopto
Creciendo junto a las instituciones
En la actualidad, más de 1.600 instituciones de todo el mundo, entre ellas 22 de las 25 mejores universidades del mundo, confían en Panopto apoyar la enseñanza, el aprendizaje y el intercambio de conocimientos. La plataforma llega a más de 13 millones de estudiantes cada mes.
Ese tipo de crecimiento no se consigue siguiendo las modas. Se consigue estando atentos a lo que realmente necesitan los educadores y las instituciones, y creando la infraestructura que permite que el conocimiento se difunda: de un aula a muchas, y de un experto a miles de alumnos.
Una voz a favor de la innovación reflexiva
Más allá de Panopto, Stephen se ha convertido en una voz de referencia en el debate general sobre la tecnología educativa. A través de sus colaboraciones en medios como Forbes y Campus Technology, y de sus intervenciones en conferencias como EDUCAUSE, ha aportado sistemáticamente claridad a cuestiones complejas relacionadas con el aprendizaje digital, la resiliencia institucional y el uso responsable de la inteligencia artificial.
Stephen suele destacar que son el profesorado y los educadores, y no la tecnología en sí misma, los verdaderos impulsores del impacto en la era de la inteligencia artificial. Esta perspectiva sigue encontrando eco entre los administradores, los docentes y los profesionales de la formación que se enfrentan al reto de adoptar nuevas tecnologías sin perder de vista la integridad de la experiencia de aprendizaje.
Agradecemos el reconocimiento de EdTech Chronicle, así como a las instituciones y a los alumnos que confían en Panopto apoyar su trabajo diario.
