Tecnologia accademica

Guida completa alle apparecchiature per la registrazione delle lezioni

26 settembre 2017

Grazie ai moderni sistemi di registrazione delle lezioni , praticamente qualsiasi aula può essere attrezzata per la videoregistrazione con un semplice interruttore. Dai grandi auditorium alle aule più piccole, dai laboratori e spazi di esercitazione agli uffici dei docenti, creare una configurazione di base per la registrazione video può essere facile come scaricare il software appropriato su un computer e collegare una telecamera a una porta USB.

Ciò non significa, tuttavia, che la registrazione delle lezioni possa o debba essere implementata allo stesso modo in ogni circostanza. Per ottenere i risultati migliori, è necessario pianificare tenendo conto delle esigenze pratiche di registrazione in ogni aula allestita.

La scorsa settimana, nella Parte I, abbiamo affrontato le considerazioni relative alla configurazione della registrazione delle lezioni, in particolare per quanto riguarda il luogo e il contenuto delle registrazioni . Questa settimana ci concentreremo sull'attrezzatura audiovisiva necessaria e sulle considerazioni tecniche che vi aiuteranno a scegliere gli strumenti più adatti per le diverse aule e utilizzi. Se desiderate leggere la nostra guida completa, o se preferite la versione ebook, potete scaricare qui la nostra guida di oltre 50 pagine sulla configurazione della registrazione delle lezioni in qualsiasi ambiente del campus .

Di quale attrezzatura avrai bisogno per registrare le lezioni?

SEZIONE 1: Computer per la registrazione delle lezioni

SEZIONE 2: Apparecchiature di videoregistrazione per la registrazione delle lezioni

SEZIONE 3: Apparecchiature di registrazione audio per la cattura delle lezioni

SEZIONE 4: Accessori per la registrazione delle lezioni

Per quanto riguarda le attrezzature per la registrazione delle lezioni, i principi di base sono semplici. Avrai bisogno di un computer configurato per la registrazione delle lezioni, di dispositivi di registrazione audio e video da collegare al computer e di un programma di registrazione dello schermo online.

Sebbene i software di registrazione delle lezioni consentano ai docenti di registrare contenuti video di base con un semplice laptop o dispositivo mobile, la maggior parte degli istituti universitari dota le aule del campus di un sistema fisso di registrazione. Questi sistemi offrono agli insegnanti un ambiente di registrazione già pronto, in cui è sufficiente entrare, collegare l'apparecchiatura e avviare la registrazione. Il sistema di registrazione garantisce una qualità costante dei video in aula e riduce al minimo la necessità per i relatori di imparare e configurare sistemi audiovisivi potenzialmente complessi.

Di seguito, confrontiamo le opzioni per la base del tuo sistema di registrazione delle lezioni: assemblare un computer dedicato alla registrazione o acquistare un dispositivo di registrazione rack. Analizzeremo poi le caratteristiche specifiche da considerare nella scelta di periferiche come videocamere, microfoni, schede di acquisizione e altri accessori per la tua configurazione.

1. Computer per la registrazione delle lezioni

Il cuore di un sistema di registrazione delle lezioni in aula è un computer dedicato che esegue un software di acquisizione video e riceve i flussi audiovisivi dai dispositivi collegati in aula. Un computer per la registrazione delle lezioni può essere un computer desktop personalizzato oppure un'unità rack plug-and-play. Analizzeremo i vantaggi di ciascuna soluzione, ma prima esaminiamo i componenti che tipicamente costituiscono un computer per la registrazione delle lezioni.

Quali componenti sono necessari per la registrazione di una lezione online?

Un computer per la registrazione delle lezioni è in genere un computer di fascia media o alta con software di acquisizione video installato e le porte appropriate per acquisire e sincronizzare i flussi audio-video.

In genere, un computer per la registrazione delle lezioni è dotato dei seguenti componenti:

Un microprocessore di fascia media o alta
Ampia capacità di archiviazione interna per supportare la memorizzazione di file video
Connettività Ethernet
Porte USB 2.0, 3.0 o 3.1 (Type-C)
Porte di ingresso video (una combinazione di HDMI, DVI, SDI, VGA e analogiche)
Porte di uscita video (in genere HDMI, DVI, DisplayPort o VGA)
Porte di ingresso e uscita audio per microfoni e segnali audio di linea.

La scelta tra l'utilizzo di computer desktop personalizzati o l'acquisto di apparecchiature rack dipenderà in larga misura dai seguenti fattori:

La tua infrastruttura esistente
Il tuo budget
Il tuo desiderio di aggiornarti man mano che la tecnologia cambia

Opzione 1: Personalizzazione dei computer desktop
Personalizzare un computer desktop standard è in genere la soluzione più flessibile e solitamente più economica. Il rovescio della medaglia è il tempo che il vostro team dovrà dedicare alla configurazione di ogni singolo computer.

Alcuni punti chiave da considerare:

Apparecchiature esistenti:
Molte aule sono già dotate di un computer che può essere configurato per la registrazione delle lezioni con pochi aggiornamenti relativamente semplici. Nella maggior parte dei casi, l'aggiunta di un software di acquisizione video e l'eventuale aggiornamento della scheda di acquisizione video risulteranno generalmente più convenienti rispetto al passaggio a dispositivi montati su rack.

Pianificazione del budget:
In genere è possibile assemblare o aggiornare un computer desktop esistente con meno di 1000 dollari ciascuno.

Flessibilità di aggiornamento:
Considerata la velocità con cui la tecnologia video può evolversi, un computer desktop personalizzato offre spesso maggiore flessibilità per aggiornare il sistema operativo, i driver, le applicazioni desktop, la memoria, il disco rigido, le schede video e altri componenti interni.

Opzione 2: Acquistare dispositivi montabili su rack per la registrazione delle lezioni
Le apparecchiature per la registrazione di lezioni, progettate specificamente per il montaggio a rack, sono pronte all'uso appena estratte dalla confezione, quindi l'installazione è solitamente rapida e semplice. Sebbene rappresentino in genere un'opzione più costosa rispetto a una soluzione desktop personalizzata, alcune apparecchiature per montaggio a rack possono essere altrettanto flessibili e integrarsi meglio con la configurazione AV esistente.

Alcune considerazioni per l'allestimento delle aule con elettrodomestici progettati appositamente:

Infrastruttura esistente:
Se le aule sono già dotate di apparecchiature montate su rack, è spesso preferibile utilizzare dispositivi specifici per la registrazione delle lezioni. Nel caso in cui il rack si trovi in una stanza adiacente, è necessario prevedere un'adeguata gestione dei cavi e l'installazione di amplificatori di segnale, poiché i cavi video, audio e dati possono subire un degrado del segnale con l'aumentare della lunghezza.

Pianificazione del budget:
I dispositivi di acquisizione video progettati appositamente costano in genere da 3.000 a 20.000 dollari ciascuno. Le caratteristiche specifiche incluse in un dispositivo variano a seconda del fornitore, quindi assicurati che il fornitore della soluzione dettagli le specifiche del processore, dell'unità disco rigido, delle capacità di acquisizione video e audio, del video e
opzioni di uscita audio, automazione e funzionalità di controllo remoto.

Flessibilità di aggiornamento:
La maggior parte dei moderni dispositivi per la registrazione delle lezioni si basa sull'architettura Wintel, il che semplifica l'aggiornamento del sistema operativo, della memoria, del disco rigido e di altri componenti interni. Altri dispositivi, invece, utilizzano sistemi embedded che non possono essere facilmente modificati. Questo, in genere, limita la durata del dispositivo o, quantomeno, richiede la spedizione dei dispositivi obsoleti al fornitore del sistema di registrazione per poterli aggiornare. Oltre al tempo necessario per la spedizione del dispositivo e al conseguente periodo di inattività del sistema di registrazione, questi aggiornamenti tramite permuta comportano spesso anche un aumento dei costi di manutenzione annuali.

IL Panopto -Dispositivo di acquisizione video certificato da Seneca

Opzione 3: Utilizzo dei computer portatili dei docenti per la registrazione delle lezioni
In assenza di un computer dedicato alla registrazione video in aula, un docente può installare un software di registrazione delle lezioni su un computer portatile personale e quindi collegare apparecchiature audiovisive, come una telecamera, un microfono e una scheda di acquisizione esterna.

Si tratta di un'opzione di configurazione rapida e flessibile, adattabile a numerose aule, ma il relatore dovrà essere in grado di collegare le periferiche e possedere una conoscenza pratica del software di registrazione delle lezioni.

>> Registrazione e programmazione a distanza

Una funzionalità dei software di registrazione delle lezioni può semplificare notevolmente il lavoro sia dei relatori che del team audiovisivo: la registrazione da remoto. Se il fornitore del software di registrazione delle lezioni offre questa funzione, il team tecnico potrà programmare e gestire le registrazioni delle lezioni da qualsiasi luogo tramite un browser web o uno smartphone.

Per docenti e relatori non tecnici: un'app mobile con interfaccia di controllo remoto trasforma qualsiasi smartphone in un pannello touch sicuro per il controllo delle apparecchiature audiovisive in aula. Questa interfaccia standardizza i comandi per i diversi dispositivi nelle diverse aule del campus. È la soluzione ideale per chiunque abbia evitato di registrare le lezioni perché non sapeva bene come funzionasse il tutto.

Per il vostro team audiovisivo: la registrazione remota può ridurre il carico di lavoro, consentendo di programmare in anticipo le registrazioni in aule specifiche. Con pochi clic, è possibile programmare in modo sicuro un singolo evento o una lezione settimanale ricorrente per l'intero semestre. È persino possibile controllare le modalità di acquisizione della registrazione selezionando le sorgenti video, impostando la qualità di registrazione e scegliendo se trasmettere o meno la registrazione in diretta streaming.

Inoltre, i team AV possono utilizzare la funzione di registrazione remota per monitorare in modo sicuro lo stato delle registrazioni, visualizzare in anteprima le registrazioni in diretta e controllare i livelli audio. Da un'unica postazione remota, è possibile verificare lo stato delle registrazioni in tutto il campus per assicurarsi che le registrazioni programmate procedano come previsto.

2. Apparecchiature di videoregistrazione per la registrazione delle lezioni

In un mondo ideale, un singolo modello di fotocamera sarebbe sufficiente a soddisfare le esigenze di ogni spazio di apprendimento.

Questa telecamera multifunzione, perfetta per ogni esigenza, supporterebbe le funzioni di panoramica, inclinazione e zoom (PTZ) per adattarsi alle dimensioni e alla configurazione di qualsiasi aula. Offrirebbe video fluidi e di qualità broadcast in diverse condizioni di illuminazione. Le sue dimensioni compatte la renderebbero adatta a essere posizionata su un podio o montata discretamente a parete. Il suo costo sarebbe accessibile, consentendo di acquistarne una (o più) per ogni aula del campus. E, naturalmente, si collegherebbe direttamente a una porta USB standard, eliminando la necessità di schede di acquisizione video. Acquistando questa telecamera multifunzione in grandi quantità, si otterrebbero sconti significativi e si risparmierebbe tempo dotando ogni spazio didattico dello stesso modello.

Naturalmente, questa fotocamera non esiste ancora, anche se possiamo intravedere questo futuro grazie ai recenti progressi nelle webcam USB e nelle fotocamere degli smartphone con risoluzione 4K e frequenza di fotogrammi al secondo (fps).

In attesa dell'arrivo della fotocamera tuttofare, hai diverse opzioni a disposizione. Fortunatamente, per quanto riguarda il budget, il costo delle fotocamere di altissima qualità è diminuito significativamente negli ultimi anni e le funzionalità anche dei dispositivi più economici sono aumentate considerevolmente.

Scoprirai che la telecamera o le telecamere "migliori" variano a seconda dell'aula, in base alle dimensioni della stanza, all'illuminazione disponibile, all'infrastruttura esistente, alle esigenze specifiche del corso e alla logistica del relatore. Ad esempio, una telecamera PTZ di fascia alta potrebbe essere la scelta migliore per un'aula magna di grandi dimensioni utilizzata frequentemente per presentazioni di ospiti ed eventi dal vivo, mentre una videocamera di livello consumer o persino una webcam potrebbero essere sufficienti in aule più piccole.

Nel valutare le opzioni per ogni spazio di apprendimento, tenete presente che l'obiettivo di qualsiasi telecamera per la registrazione delle lezioni è quello di riprodurre l'ambiente dell'aula con una fedeltà sufficientemente elevata da migliorare l'esperienza di visione degli studenti. Se installate con cura, le videocamere aiutano gli studenti a sentirsi come se fossero presenti in aula, anche se guardano le lezioni da lontano.

Analizziamo le principali categorie di videocamere presenti sul mercato, confrontiamo i loro punti di forza e discutiamo i motivi per cui potresti sceglierne una piuttosto che un'altra per un determinato ambiente.

Webcam

Le webcam sono videocamere compatte integrate nei laptop o collegate esternamente tramite una connessione USB. Negli ultimi anni le webcam sono diventate notevolmente più potenti, con modelli come la Logitech C922 che supportano 60 fps e la Logitech Brio che supporta fino a una risoluzione 4K. Molte webcam registrano anche l'audio, sebbene la qualità dell'audio catturato attualmente vari notevolmente da
modello modello.

A cosa servono
Le webcam possono produrre video fluidi e nitidi anche in spazi piccoli e ben illuminati. Queste telecamere economiche sono ideali per un docente che si registra in una piccola stanza o in un ufficio con un'illuminazione adeguata.

Per cosa non sono adatti
Il piccolo sensore di una webcam non gestisce bene le diverse condizioni di illuminazione. Una scarsa illuminazione introdurrà rumore e video a scatti, mentre il controluce tenderà a sottoesporre il relatore. Inoltre, non si otterrà la stessa profondità di campo (DOF) di una videocamera di fascia alta, se si desidera una registrazione dall'aspetto più professionale. Le webcam non sono consigliate per le grandi aule universitarie, sebbene possano rappresentare una soluzione di base in aule più piccole e ben illuminate.

Fascia di prezzo
Una webcam USB di qualità per la registrazione delle lezioni ha in genere un costo compreso tra 30 e 100 dollari. Questa economicità rende le webcam USB lo strumento video perfetto per le classi capovolte e una fonte video supplementare ideale per riprendere da vicino lavagne o dimostrazioni in classe.

Videocamere

Le videocamere portatili, come le Sony Handycam o le Canon serie VIXIA, offrono più funzionalità e capacità di fascia alta rispetto alle webcam. Gli obiettivi delle videocamere in genere offrono zoom da 8x a 60x. Queste fotocamere hanno anche sensori più grandi e una gamma dinamica più ampia rispetto alle webcam, con prestazioni migliori in condizioni di scarsa illuminazione. E le videocamere in genere
Offre un maggiore controllo sul bilanciamento del bianco e sull'esposizione, contribuendo a garantire la coerenza delle registrazioni.

A cosa servono
Montate su un treppiede, a parete o a soffitto, o anche con l'ausilio di un operatore, le videocamere sono ideali per registrare lezioni nella maggior parte delle aule e sale conferenze standard. Queste telecamere offrono video di alta qualità con la possibilità di ingrandire l'immagine del relatore anche a distanza.

Per cosa non sono adatti
Le videocamere offrono un'ampia gamma di funzionalità e versatilità, ma sono eccessive per le registrazioni tradizionali delle lezioni capovolte. Ad esempio, i docenti che si registrano in ufficio non avranno bisogno di questo tipo di videocamera (e probabilmente preferiranno utilizzare qualcosa di meno complesso). Inoltre, le videocamere non consentono ai team audiovisivi di controllare a distanza panoramiche, inclinazioni e zoom. Questo potrebbe renderle meno adatte come soluzione di montaggio a parete o a soffitto per le grandi aule universitarie.

Fascia di prezzo
Una videocamera di qualità per uso amatoriale, adatta alla registrazione di lezioni, ha in genere un costo compreso tra 300 e 1000 dollari. Per molte istituzioni, questo rappresenta il giusto compromesso tra qualità di registrazione e prezzo, e sarà la scelta ideale per l'allestimento di nuove aule. Per una qualità ancora superiore, le videocamere professionali di fascia alta, come la Sony HXR-NX100 o la Canon XF200 HD, hanno un prezzo che si aggira solitamente tra i 1000 e i 3000 dollari.

Oltre alla videocamera, probabilmente avrai bisogno anche di una scheda di acquisizione per collegarla al computer che utilizzi per registrare le lezioni. Consulta la nostra sezione su "Collegamento di dispositivi di videoregistrazione a sistemi di acquisizione delle lezioni" per maggiori dettagli sulle schede di acquisizione.

Fotocamere reflex digitali

Le fotocamere reflex digitali (DSLR) si sono fatte un nome nella fotografia, ma negli ultimi anni sono diventate anche una valida alternativa per le riprese video di alta qualità. Queste fotocamere con obiettivi intercambiabili sono dotate di sensori significativamente più grandi rispetto alle videocamere, il che facilita la registrazione di video di alta qualità anche in condizioni di illuminazione difficili e consente di ottenere una maggiore profondità di campo, con un effetto più cinematografico.

A cosa servono
Le fotocamere reflex digitali (DSLR) possono produrre video di altissima qualità e dall'aspetto professionale. Possono essere posizionate su un treppiede o montate a parete o a soffitto in configurazioni fisse per registrare lezioni e presentazioni. Sono inoltre eccellenti telecamere per studi di registrazione.

Per cosa non sono adatti
Le reflex digitali sono dispositivi particolari. Il loro zoom generalmente varia da 4x a 10x, meno di quello di molte videocamere. Pertanto, non sono ideali per le aule universitarie più grandi. Inoltre, la maggior parte degli obiettivi delle reflex digitali non offre uno zoom fluido e, come per le videocamere, le funzioni di panoramica e zoom non possono essere controllate a distanza. Di conseguenza, spesso non rappresentano la scelta migliore per gli operatori di ripresa. Infine, a causa del loro prezzo, le reflex digitali sono eccessive per la maggior parte delle aule di piccole dimensioni.

Fascia di prezzo
Una fotocamera reflex digitale di qualità con risoluzione 1080p o 4K, sensore full-frame e obiettivo intercambiabile può costare tra i 1.200 e i 3.000 dollari (gli obiettivi aggiuntivi in genere hanno un costo extra).

Telecamere PTZ

La caratteristica distintiva delle telecamere pan-tilt-zoom (PTZ) è la possibilità di controllarne l'orientamento e lo zoom a distanza. Telecamere come la Sony SRG-120DH e la SRG-300H sono progettate per essere montate a parete o a soffitto e controllate tramite telecomando wireless, sistema di controllo AV ambientale (come Crestron) o joystick. Queste telecamere offrono un'ampia gamma di zoom e la maggior parte dei modelli PTZ più recenti registra video di eccellente qualità in 1080p a 60 fps.

A cosa servono
Le telecamere PTZ possono essere utilizzate praticamente in qualsiasi aula o sala conferenze. Il loro controllo remoto le rende ideali per eventi importanti e presentazioni di ospiti in grandi auditorium dove è richiesto un operatore di ripresa. Offrono inoltre molta flessibilità per le registrazioni in sale polifunzionali, laboratori e spazi di simulazione.

Per cosa non sono adatti
Queste telecamere possono risultare eccessive per aule di piccole dimensioni, sia in termini di costo che di funzionalità. Inoltre, data la loro configurazione fissa, le telecamere PTZ non sono pensate per essere utilizzate al di fuori dei tradizionali spazi di apprendimento come aule, auditorium e laboratori.

Fascia di prezzo
Il prezzo di una telecamera PTZ di qualità si aggira tra i 1.200 e i 3.300 dollari. In alcuni casi potrebbe essere necessario acquistare anche un telecomando, quindi è importante tenerne conto nel calcolo del costo totale.

Telecamere per il rilevamento del movimento

Le telecamere con tracciamento del movimento, come la telecamera iSmart Lecture Tracking (LTCA2001N), sono innovative telecamere PTZ in grado di seguire automaticamente un relatore nei suoi movimenti, senza la necessità di un operatore che debba orientare manualmente la telecamera durante una registrazione. La telecamera iSmart utilizza la tecnologia di riconoscimento facciale e di rilevamento del movimento per seguire il relatore mentre si sposta nella parte anteriore dell'aula.

A cosa servono
Le telecamere con tracciamento del movimento sono progettate per aule universitarie di grandi dimensioni, dove il relatore ha spazio per muoversi. Seguendo il relatore, queste telecamere in genere catturano un campo visivo più ristretto. Ciò crea un'inquadratura più coinvolgente della lezione rispetto a un campo visivo più ampio che riprende l'intera area di presentazione o il palco.

Per cosa non sono adatti
Questa tecnologia ha un costo elevato, quindi non è l'ideale per molte aule e sale conferenze standard. Allo stesso modo, se lo spazio a disposizione dei relatori è limitato o se i docenti tendono a rimanere fermi dietro un podio durante le presentazioni, investire ulteriormente in questa tecnologia non sarebbe vantaggioso.

Fascia di prezzo
La telecamera iSmart Lecture Tracking ha un prezzo di partenza di 6.000 dollari.

Telecamere IP

Una telecamera IP, o con protocollo Internet, può inviare e ricevere video su una rete locale o su Internet. Questo tipo di telecamera è comunemente utilizzato per la sicurezza e la videosorveglianza ed era una scelta frequente in alcune delle prime installazioni per la registrazione di lezioni. Le telecamere IP installate come parte dell'infrastruttura di sicurezza possono talvolta essere riutilizzate o riconfigurate per supportare anche la registrazione di lezioni.

A cosa servono
Quando possibile, riutilizzare o aggiornare le telecamere IP esistenti può evitare l'acquisto di nuove telecamere quando si allestisce uno spazio in cui sono già installati questi dispositivi. Innanzitutto, è necessario verificare che le telecamere IP in uso siano compatibili con il software di registrazione delle lezioni. Successivamente, in genere, sarà necessaria una breve configurazione aggiuntiva per installare i driver che consentiranno al software di riconoscere le telecamere.

Per cosa non sono adatti
Le telecamere IP non sono consigliate per le nuove installazioni di registrazione delle lezioni. In genere, esistono opzioni di telecamere di qualità superiore a prezzi inferiori, più facili da configurare per la registrazione delle lezioni.

Fascia di prezzo
Il prezzo delle telecamere IP può variare da poche centinaia a diverse migliaia di dollari, a seconda delle caratteristiche. I modelli con risoluzione più elevata, funzionalità di panoramica, inclinazione e zoom flessibili e altre caratteristiche di fascia alta in genere costano oltre 1000 dollari ciascuna.

Fotocamere di smartphone e tablet

Oggigiorno la maggior parte delle persone ha già in tasca un dispositivo in grado di registrare i contenuti dei corsi: lo smartphone. Gli smartphone di fascia alta e alcuni tablet sono in grado di registrare video di alta qualità fino a 1080p e 60 fps con stabilizzazione dell'immagine. Questi dispositivi hanno reso possibili nuovi utilizzi per la registrazione delle lezioni, dalle registrazioni sul campo alle riprese multicamera di dimostrazioni, e molto altro ancora.

A cosa servono
Smartphone e tablet consentono di registrare le lezioni anche al di fuori dell'aula tradizionale, sul campo, in laboratorio o negli spazi di gruppo degli studenti. Questi dispositivi sono perfetti per registrazioni estemporanee e per catturare diverse angolazioni (a volte difficili) durante una dimostrazione. Essendo ampiamente disponibili tra gli studenti, possono essere lo strumento ideale anche per registrare presentazioni, progetti, giochi di ruolo e altri compiti video.

Per cosa non sono adatti
In genere, smartphone e tablet non vengono utilizzati come fonte principale di acquisizione video in aule scolastiche tradizionali. Ad esempio, non si allestirebbe un'aula per la registrazione di una lezione con un iPad posizionato in fondo alla stanza, poiché i dispositivi mobili hanno una durata limitata della batteria e spesso non dispongono di una memoria interna sufficiente per file video di grandi dimensioni. Un dispositivo mobile, tuttavia, verrebbe utilizzato per riprendere video da un'altra angolazione durante una dimostrazione o una presentazione in classe.

Fascia di prezzo
Il prezzo dei dispositivi mobili varia notevolmente a seconda della marca, del modello e delle funzionalità. Acquistando da un rivenditore standard, si può prevedere una spesa tra i 200 e gli 800 dollari per un dispositivo mobile con buone capacità video. Il vostro istituto potrebbe avere la possibilità di acquistare un gran numero di dispositivi a prezzo scontato, oppure potreste già disporre di molti di questi dispositivi per l'utilizzo nel campus. E naturalmente, in molti casi, la maggior parte dei docenti avrà già i propri tablet e smartphone in grado di registrare e pubblicare video sul software di registrazione delle lezioni tramite un'app mobile.

Fotocamere specializzate

Le telecamere specializzate ampliano la tipologia di contenuti che i docenti possono includere nelle loro lezioni registrate. Queste telecamere in genere acquisiscono flussi video secondari rispetto al relatore e ai contenuti visualizzati sullo schermo. Pertanto, è importante verificare che il software di registrazione delle lezioni sia in grado di acquisire video da più sorgenti. Di seguito sono riportati alcuni esempi comuni di telecamere specializzate:

Fotocamere per documenti:
Una telecamera per documenti può essere utilizzata per visualizzare materiale stampato o oggetti reali. È inoltre possibile utilizzarla per acquisire lo schermo di uno smartphone, il che può essere utile per le dimostrazioni.

Microscopi:
Le riprese video in microscopia possono essere effettuate in diversi modi. I microscopi digitali più recenti offrono un'uscita video diretta tramite USB o HDMI. I microscopi composti tradizionali, invece, possono essere dotati di un adattatore per smartphone per acquisire video tramite app per la registrazione di lezioni su dispositivi mobili.

Lavagne interattive:
Anziché limitarsi a puntare una telecamera su una lavagna per registrare, diverse lavagne interattive dotate di tecnologie avanzate possono ora essere collegate a un sistema di acquisizione delle lezioni e registrate in modo simile a un secondo schermo di computer. Le lavagne interattive acquisiscono il contenuto scritto dai docenti utilizzando diversi metodi, tra cui la scansione a infrarossi, il touch resistivo e i marcatori elettromagnetici o a ultrasuoni. Per consigli specifici sulla configurazione, si consiglia di contattare il fornitore del sistema di acquisizione delle lezioni.

Strumenti scientifici specializzati:
Esiste una vasta gamma di apparecchiature mediche e scientifiche che i docenti potrebbero voler presentare nei video delle lezioni. Le funzionalità di registrazione mobile e multicamera consentono molti scenari di acquisizione video non convenzionali, ma è consigliabile consultare il fornitore del sistema di registrazione delle lezioni per raccomandazioni specifiche sulla configurazione.

>> Collegamento di dispositivi di registrazione video a sistemi di acquisizione delle lezioni

Le diverse telecamere offrono diverse modalità di trasmissione video dal dispositivo al computer di acquisizione della lezione. Webcam, alcune telecamere PTZ e una gamma sempre più ampia di dispositivi di registrazione specializzati semplificano il processo grazie alle connessioni USB 2.0 o 3.0. Che si tratti di un laptop, un computer fisso o un'unità rack, questi dispositivi in genere si collegano e funzionano immediatamente.

Al contrario, videocamere, reflex digitali, la maggior parte delle telecamere PTZ e molte telecamere specializzate inviano il video al computer di acquisizione della lezione tramite connessioni HDMI, SDI, DVI, VGA, component o composite. Queste richiedono una scheda di acquisizione video interna o esterna per convertire il segnale in un formato che possa essere riconosciuto dal computer come sorgente video.

Per le apparecchiature montabili su rack e la maggior parte delle configurazioni con computer desktop, una scheda di acquisizione video interna è la soluzione più indicata. Queste schede offrono in genere uno, due o quattro ingressi video, con opzioni per tutte le interfacce video più comuni.

Per i computer portatili, le schede di acquisizione video interne non sono un'opzione. In alternativa, è possibile utilizzare schede di acquisizione esterne (a volte chiamate dongle di acquisizione) che possono ricevere il segnale video dalla videocamera e convertirlo in formato USB. Questi convertitori sono disponibili per sorgenti video HDMI, SDI, DVI, VGA e analogiche.

Negli ultimi anni, le schede di acquisizione video USB 3 hanno iniziato a rivoluzionare il mondo della registrazione video di alta qualità e dello streaming live. Un sistema audio-video che un tempo costava migliaia di dollari e richiedeva apparecchiature complesse e specializzate, ora può essere realizzato con un normale laptop di fascia media e un adattatore da 300 dollari.

Vuoi saperne di più? Leggi la nostra panoramica sui dispositivi di acquisizione video USB 3 .

Registrazione distribuita

Alcuni sistemi di registrazione delle lezioni offrono una funzionalità chiamata registrazione distribuita (nota anche come registrazione multi-macchina).

Con la registrazione distribuita, è possibile utilizzare computer e/o dispositivi mobili separati, connessi via web, per acquisire più flussi video e audio delle lezioni. Questi flussi vengono sincronizzati automaticamente sul server di acquisizione delle lezioni o nel cloud, senza bisogno di cablaggi o altre connessioni fisiche.

Vantaggi della registrazione distribuita

Nelle stanze più grandi con configurazioni complesse non servono più centinaia di metri di cavo per collegare tutti i dispositivi e i computer.
Registra da più sorgenti video senza un mixer centralizzato
Ridurre la necessità di convertitori di segnale video
Può essere utilizzato per trasmissioni web in diretta e on-demand.
Registra e sincronizza i flussi da diverse posizioni e reti
Registra e sincronizza da più dispositivi mobili

Per maggiori informazioni, guarda la nostra recensione video dettagliata sulla registrazione distribuita .

La registrazione distribuita semplifica la configurazione della registrazione in aula, utilizzando computer separati per acquisire diversi aspetti della lezione.

In questo esempio, le diapositive vengono registrate utilizzando un computer portatile posizionato nella parte anteriore della sala, mentre il relatore viene ripreso con una videocamera e un computer portatile situati nella parte posteriore.

3. Apparecchiature di registrazione audio per la cattura delle lezioni

C'è un semplice segreto per sfruttare al meglio gli strumenti di registrazione delle lezioni, ed è questo: l'audio è due volte più importante del video. Quando gli studenti possono sentire un audio nitido e chiaro dei loro docenti in una registrazione, una scarsa qualità video può comunque essere una distrazione, ma spesso può essere trascurata. Al contrario, un video di qualità broadcast è inutile se l'audio è distorto o comunque incomprensibile. Senza una traccia audio di qualità, gli studenti raramente troveranno una registrazione utilizzabile.

Fortunatamente, le stesse tendenze che negli ultimi anni hanno reso i dispositivi di registrazione video più accessibili ed economici hanno interessato anche i dispositivi audio. Oggi, le istituzioni possono trovare una vasta gamma di dispositivi facili da usare e a basso costo. Analizziamo cosa è disponibile, quali sono i punti di forza di ciascuno e perché le istituzioni potrebbero sceglierne uno piuttosto che un altro per un determinato spazio.

Microfoni da tavolo

I microfoni da tavolo sono progettati per essere posizionati su un tavolo o un podio, vicino al relatore.

A cosa servono
I microfoni da tavolo producono un suono eccellente se posizionati direttamente di fronte a un relatore fermo. Sono consigliati per uffici silenziosi o per l'utilizzo su un podio dove il relatore si trova in piedi.

Per cosa non sono adatti
Questi microfoni non sono molto efficaci nel ridurre il rumore di fondo. È necessario assicurarsi che i microfoni da tavolo siano posizionati vicino alla persona che parla e che vengano generalmente utilizzati in ambienti silenziosi. Un filtro antirumore per microfono può aiutare a ridurre il rumore di fondo se si possiedono già microfoni da tavolo che si desidera utilizzare. Per i relatori che amano muoversi, questi microfoni non sono l'ideale.

Fascia di prezzo
Un microfono da tavolo di qualità costa tra i 50 e i 150 dollari.

microfoni di confine

Un microfono a superficie piana è un piccolo microfono omnidirezionale che si posiziona orizzontalmente su una superficie, come un tavolo, oppure viene montato a parete. Il microfono a superficie piana è progettato per captare il suono che si riflette sulla superficie su cui è montato o posizionato.

A cosa servono
I microfoni a superficie sono ideali per registrare seminari in aule piccole o lezioni con un numero ridotto di partecipanti. Questi microfoni, piccoli e discreti, possono essere utilizzati anche come soluzione di emergenza per configurazioni fisse di registrazione delle lezioni. La qualità non sarà pari a quella di altri microfoni, ma nel caso in cui un docente dimentichi di utilizzare o attivare un altro microfono principale, un microfono a superficie registrerà un audio accettabile.
Nella maggior parte dei casi. Tieni presente che, in questo scenario, dovrai aggiungere un mixer audio per integrare i flussi audio aggiuntivi nel tuo sistema di registrazione delle lezioni.

Per cosa non sono adatti
Se il tuo obiettivo è ottenere una qualità audio ottimale nelle tue registrazioni, non dovresti utilizzare un microfono a superficie come dispositivo di registrazione audio principale.

Fascia di prezzo
Un buon microfono da superficie ha un prezzo che si aggira tra i 50 e i 100 dollari.

microfoni lavalier

Un microfono lavalier (chiamato anche microfono a clip, microfono da corpo o semplicemente microfono lavalier) è un piccolo microfono a mani libere che può essere indossato dal relatore e che cattura un audio di alta qualità anche mentre si muove. Il microfono si collega a un trasmettitore wireless che il relatore indossa alla cintura o in vita, e il trasmettitore invia il segnale audio a un ricevitore che dovrà essere collegato al sistema di registrazione della lezione.

A cosa servono
Poiché vengono indossati dal docente, i microfoni lavalier sono ideali per catturare un audio nitido e chiaro di un singolo relatore nella maggior parte dei casi. Esistono persino microfoni lavalier che si collegano direttamente a smartphone o tablet, consentendo quindi di effettuare registrazioni sia in aula che sul campo.

Per cosa non sono adatti
Questi sistemi wireless in genere richiedono una configurazione leggermente più complessa rispetto ai microfoni cablati, poiché trasmettitori e ricevitori devono essere impostati su frequenze corrispondenti. I microfoni lavalier tendono inoltre a consumare rapidamente le batterie. Sono disponibili modelli ricaricabili, ma è necessario assicurarsi di riporli sul caricabatterie quando non vengono utilizzati. È consigliabile predisporre una stanza con almeno due microfoni lavalier, nel caso in cui il microfono principale non funzioni.

Fascia di prezzo
I sistemi di microfoni lavalier wireless hanno un prezzo di partenza di circa 100 dollari e possono arrivare a costare anche più di 1000 dollari per i sistemi ricaricabili.

microfoni portatili

I microfoni a mano sono microfoni tradizionali che il docente tiene in mano e in cui parla direttamente. Possono essere wireless o cablati e collegati al sistema di registrazione delle lezioni o al sistema audiovisivo dell'aula o della sala conferenze. Sono disponibili con diverse funzionalità e diagrammi polari (descritti in dettaglio di seguito) e, a seconda della qualità, anche il costo può variare considerevolmente.

A cosa servono
I microfoni a mano possono essere un'ottima soluzione di riserva per i microfoni lavalier che potrebbero essere scarichi o non funzionanti. Sono inoltre ideali per registrare audio di qualità delle domande del pubblico. Se si desidera registrare una sessione di domande e risposte dopo una presentazione, è sicuramente consigliabile avere uno o due microfoni a mano collegati al sistema di registrazione della lezione.

Per cosa non sono adatti
Come fonte sonora principale, i microfoni a mano tendono a intralciare un relatore durante una lezione o una dimostrazione, soprattutto se quest'ultimo sta anche scorrendo le diapositive di supporto. Inoltre, un relatore potrebbe stancarsi di tenere in mano il microfono per tutta la durata della presentazione. Anche i microfoni a mano wireless possono causare problemi simili a quelli dei microfoni lavalier, consumando rapidamente le batterie.

Fascia di prezzo
Il prezzo dei microfoni a mano varia da circa 40 a circa 300 dollari ciascuno. È importante notare che, nel caso dei microfoni a mano wireless, il microfono funge solo da trasmettitore. Sarà necessario acquistare separatamente anche un ricevitore wireless da collegare al computer per la registrazione delle lezioni. Inoltre, a seconda del modello, i cavi audio XLR potrebbero non essere inclusi, il che potrebbe ulteriormente aumentare il costo unitario.

Microfoni da podio

I microfoni da podio, o microfoni a collo d'oca, sono progettati per essere posizionati su un podio o un leggio, dove un relatore immobile deve parlare. Come per altri tipi di microfoni, i microfoni da podio offrono diverse opzioni di diagramma polare. È inoltre possibile acquistare basi per questi microfoni dotate di funzionalità quali indicatori LED di "attività" e interruttori di silenziamento.

A cosa servono
I microfoni da podio sono un'ottima soluzione per i relatori che rimangono fermi e non intendono muoversi durante una lezione o una presentazione. Possono anche fungere da sorgente audio di riserva in aule dove il microfono lavalier principale non è carico. Possono essere fissati direttamente a un podio o posizionati su una base, risultando quindi una buona scelta anche per un gruppo di relatori seduti attorno a un tavolo (sebbene in questo caso sia necessario un microfono per ogni relatore).

Per cosa non sono adatti
I microfoni da podio non sono consigliati in situazioni in cui il relatore si sposta. Allo stesso modo, non sono ideali per registrare situazioni in cui più persone presentano contemporaneamente, o per registrare discussioni in classe.

Fascia di prezzo
Il prezzo dei microfoni da podio può variare da circa 100 a 300 dollari, a seconda delle funzionalità incluse.

Microfoni integrati

Molti dispositivi di registrazione video dispongono già di microfoni integrati per la registrazione audio. Tuttavia, questi microfoni tendono a produrre un audio di qualità piuttosto bassa rispetto a sorgenti audio esterne dedicate. Se si intende utilizzare una sorgente audio nativa, è consigliabile effettuare una registrazione di prova per verificarne la qualità in anticipo. A seconda delle prestazioni del microfono, potrebbe essere opportuno aggiungere una sorgente audio separata.

A cosa servono
I microfoni integrati, come quelli installati nella maggior parte dei laptop e degli smartphone moderni, o il microfono nativo di alcune videocamere e webcam, possono talvolta essere utilizzati efficacemente in ambienti d'ufficio silenziosi. La loro qualità varia notevolmente, quindi è consigliabile testarli prima di registrare. Per ottenere la migliore qualità audio in questa categoria, è preferibile optare per una webcam come la Logitech C922, la C930e o la Brio, che cattura l'audio stereo con tecnologia di riduzione del rumore.

Per cosa non sono adatti
Pochi, se non nessuno, dei microfoni integrati funzionano bene in un'aula scolastica se il dispositivo di registrazione è posizionato a più di un braccio o due dal relatore. Allo stesso modo, non sono ideali per registrare discussioni di gruppo, poiché sarà difficile sentire chi si trova più lontano dal microfono.

>> Presta attenzione agli schemi di seduzione

Il diagramma polare di un microfono si riferisce alla sua sensibilità al suono in relazione alla sua direzione o angolazione rispetto al microfono stesso. È importante scegliere un microfono il cui diagramma polare catturi in modo efficace la voce del relatore e minimizzi altri suoni indesiderati, come ad esempio quelli provenienti dagli studenti in platea.

Alcuni microfoni offrono la possibilità di selezionare più di uno schema di ripresa, mentre altri registrano un solo tipo di schema. Quando si predispongono dispositivi di registrazione audio per le aule, è importante comprendere i seguenti schemi di ripresa:

Un microfono con diagramma polare omnidirezionale sarà ugualmente sensibile ai suoni prodotti in qualsiasi punto del suo raggio d'azione. Questo sarà ideale per catturare il suono di un'intera stanza, ma meno adatto per catturare audio specifici, come le parole pronunciate dagli istruttori.
Un microfono con diagramma polare unidirezionale sarà più sensibile ai suoni prodotti direttamente di fronte al microfono, mentre i lati saranno meno sensibili e la parte posteriore verrà perlopiù ignorata. Questa configurazione è ideale per catturare audio specifici come la voce di un relatore, ma meno utile per registrare conversazioni più aperte.
Un microfono con diagramma polare bidirezionale darà priorità ai suoni provenienti sia dalla parte anteriore che da quella posteriore, ignorando quelli laterali. Questa caratteristica è generalmente utile solo in casi d'uso più specifici, ad esempio quando due relatori sono seduti uno accanto all'altro, o per la registrazione di musica, quando l'obiettivo è produrre un suono stereo di alta qualità.

Collegamento di dispositivi di registrazione audio a sistemi di acquisizione delle lezioni

Come per i dispositivi di registrazione video, anche i registratori audio si collegheranno solitamente direttamente al computer di registrazione delle lezioni. Se il cavo del microfono non è compatibile con nessuna delle porte presenti sul computer, degli adattatori dovrebbero consentire di collegare quasi tutti i tipi di cavo per microfono al sistema. Ad esempio, i microfoni di fascia alta spesso emettono il segnale tramite connessioni XLR, richiedendo convertitori da XLR a USB, come quelli offerti da Behringer, Shure, Blue e Focusrite. Allo stesso modo, più sorgenti audio dovranno passare attraverso un mixer audio prima di essere collegate al computer di registrazione delle lezioni.

4. Accessori aggiuntivi per la registrazione delle lezioni

Oltre alle apparecchiature di registrazione standard, esistono diversi accessori audio e video che potrebbero essere necessari per la registrazione delle lezioni. Sebbene questo settore sia in rapida evoluzione, ecco una breve panoramica di alcuni degli accessori più comuni utilizzati oggi per la registrazione delle lezioni.

Mixer e commutatori video
Uno switcher consente di passare da una sorgente video all'altra e di inviare il segnale a uno o più schermi. Questa funzione è utile per le grandi sale conferenze, che spesso necessitano di acquisire più flussi video e presentano configurazioni di visualizzazione più complesse.

Divisori
Uno splitter consente di inviare un'unica sorgente video a più periferiche o schermi. Ad esempio, per la registrazione di una lezione, si utilizza uno splitter per inviare il video dallo schermo del docente sia al computer di registrazione che a uno schermo rivolto verso il pubblico.

Mixer audio
Un mixer audio o una console di missaggio consentono di acquisire e controllare più sorgenti audio e i relativi livelli. Questo è particolarmente utile se si allestisce un'aula con più microfoni per offrire ai docenti maggiore flessibilità durante le presentazioni, o in aule in cui sono previsti più relatori. Per utilizzare il mixer, è necessario prima inviare l'audio al mixer e poi collegare il mixer a una porta USB o audio del dispositivo di acquisizione audio.

Indicatori di registrazione visiva
Gli indicatori visivi di registrazione sono piccole luci (in genere LED) che si accendono quando un sistema di registrazione delle lezioni è attivo. Sono incredibilmente utili nelle aule in cui le lezioni sono programmate per essere registrate automaticamente, fornendo ai docenti una rapida conferma visiva del corretto funzionamento della registrazione. Allo stesso modo, un indicatore luminoso può aiutare un relatore a rendersi conto più velocemente se una lezione non viene registrata correttamente. Alcuni modelli consentono persino di mettere in pausa la registrazione con un semplice tocco.

Parte III…

La prossima settimana condivideremo schemi tecnici per nove diverse configurazioni di registrazione delle lezioni e casi d'uso che mostrano come collegare tutte le apparecchiature di registrazione.

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