El vídeo educativo permite a los profesores ampliar su forma de enseñar, dándoles más oportunidades de conectar con los estudiantes y más formas de compartir el contenido del curso. Mejora y enriquece las experiencias de aprendizaje de los estudiantes y la equidad en la educación, al tiempo que permite compartir una mayor variedad de perspectivas en el campus. Echemos un vistazo más de cerca a las ventajas del vídeo educativo, desde cómo aumenta las opciones de los profesores hasta cómo seguirá influyendo a medida que las escuelas avancen hacia el futuro.

Acortar la distancia entre instructor y alumnos

Con el vídeo, los estudiantes pueden conocer a su instructor y el contenido de la clase, incluso antes de que empiece el curso. Es una oportunidad para que el profesor se familiarice, se relacione y desarrolle una relación con los alumnos. A lo largo del curso, el vídeo asíncrono permite aprender en cualquier momento. Esto es especialmente útil para los instructores que quieren proporcionar apoyo a los estudiantes que pueden no querer o no ser capaces de utilizar las horas de oficina, o para los estudiantes que están luchando con el material.

Compartir contenidos de vídeo de otros instructores y cursos

Los instructores pueden ampliar el contenido de sus cursos incorporando vídeos de otras fuentes, incluidos compañeros instructores y otros cursos. Esta estrategia les permite ofrecer diferentes perspectivas y estilos de enseñanza, así como compartir el trabajo de creación de vídeos. Con más instructores proporcionando contenidos, hay más libertad para experimentar con nuevas formas de compartir contenidos de vídeo en los cursos.

Mostrar a los alumnos experiencias y perspectivas únicas

Con el vídeo, los profesores pueden ofrecer una gama mucho más amplia de material didáctico. Por ejemplo, además de las clases teóricas, pueden grabar y compartir trabajos de laboratorio, visitas a instalaciones relevantes, ponentes invitados, mesas redondas, demostraciones, etc. La posibilidad de ver un vídeo grabado en otro momento y lugar -lo que se denomina "time-shifting" y "location-shifting"- permite a los estudiantes consumir sus clases en cualquier momento y lugar. También significa que pueden ver contenidos nuevos, únicos y atractivos de personas y lugares geográficamente dispersos que el instructor desee incorporar a través del vídeo. Esto puede ampliar las perspectivas y experiencias de los estudiantes.

Dar más oportunidades de interacción

El vídeo ofrece más oportunidades de interacción, tanto de estudiante a instructor como de estudiante a estudiante. Al incorporar distintos modos de transmisión de contenidos, así como tareas en vídeo, presentaciones de los alumnos, foros de debate y grabaciones de evaluaciones y observaciones, los profesores amplían sus interacciones con los alumnos y fomentan las conexiones entre compañeros. 

Los profesores también pueden conocer mejor la comprensión de los alumnos y ofrecerles una experiencia de aprendizaje más rica gracias a funciones como cuestionarios en vídeo, notas individuales y de grupo, información complementaria y funciones de búsqueda y navegación.

El vídeo educativo también beneficia a los profesores 

Hace poco hablamos con Barb Puder, profesora asociada y catedrática de Ciencias Básicas de la Universidad Samuel Merritt, que ha incorporado el vídeo asíncrono y síncrono a todos los cursos que imparte. Dice: "Tener los vídeos accesibles es superfácil para todos. Es fácil para los profesores. Es fácil para los estudiantes acceder a ellos".

Al igual que el vídeo enriquece las oportunidades de aprendizaje de los alumnos, también atrae a los profesores y amplía la experiencia docente. El vídeo puede despertar la creatividad y ayudar a los profesores a dar vida a un tema en un medio muy atractivo. Ante la necesidad de ampliar el acceso a los recursos educativos, el vídeo permite a los profesores llegar a todos los alumnos, con independencia de su estilo de aprendizaje, estilo de vida, lugar y momento. El vídeo es un arte y una ciencia. Hay que aprender las herramientas y desarrollar las habilidades, además de estar abierto al cambio y a aprender algo nuevo. La buena noticia es que los pasos necesarios para crear y compartir vídeos didácticos son extraordinariamente sencillos e increíblemente gratificantes.

El vídeo es el camino a seguir. Los estudiantes demandan el vídeo como forma de aprender y hacer más accesible la educación. Las escuelas están empezando a etiquetar las clases en sus catálogos de cursos como síncronas y asíncronas, dando a los estudiantes la opción de seleccionar cursos basados en la entrega de contenidos y lo que se adapte a sus necesidades de aprendizaje. Los profesores han descubierto que no incluir opciones de vídeo asíncrono puede tener un impacto negativo en las evaluaciones de sus alumnos. 

"Los vídeos han abierto el mundo a los estudiantes", dice Puder. "Si no cambio con las necesidades de los alumnos, no me van a valorar... el vídeo es el camino a seguir".

En lugar de ver el vídeo como un área más que hay que resolver, los profesores deberían pensar con amplitud de miras en sus opciones y muchas ventajas. El resultado final será una mayor equidad en la educación, un mayor compromiso de los estudiantes y experiencias de enseñanza y aprendizaje muy relevantes que prepararán a los estudiantes para el futuro.

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