Le défi
Fondée en 1611, l'Université de Santo Tomas (UST) est l'une des plus grandes universités catholiques au monde en termes d'effectifs. L'UST jouit d'une solide réputation qui ne cesse de se renforcer : elle est actuellement reconnue comme université autonome par la Commission de l'enseignement supérieur, ce qui lui permet de mettre en œuvre des programmes novateurs tout en étant soumise à une réglementation gouvernementale allégée.
Lorsque la pandémie de COVID-19 a frappé, l'université a dû faire passer tout le monde à l'enseignement en ligne, ce qui a nécessité la mise en place de nouvelles stratégies visant à repenser les supports de cours, l'enseignement et les évaluations. De plus, en raison de la connexion Internet peu fiable aux Philippines, les étudiants se retrouvaient parfois désavantagés lorsqu'ils tentaient d'accéder aux supports pédagogiques en ligne.
La solution
Avec le passage à l'enseignement à distance, l'UST a mis en place Panopto offrir, grâce à la vidéo, des expériences d'apprentissage asynchrones interactives, accessibles et captivantes.
« Nous avons intégré Panopto nouvel outil au sein du campus cloud de l’université et avons mis en avant ses principales fonctionnalités : l’enregistrement de nos sessions en direct [et] leur synchronisation avec notre système de gestion de l’apprentissage pour un visionnage ultérieur », explique Shane Alexander Laong, chef d’équipe – Formation, à l’UST.
«Panopto au moment où nous en avions le plus besoin. »
L'impact
Grâce à cette nouvelle approche d'apprentissage mixte, l'UST a pu intégrer toute une gamme de stratégies d'enseignement et d'apprentissage adaptées tant aux besoins des étudiants qu'à ceux du personnel enseignant. L'impact a été considérable : de la mise en place d'un environnement sécurisé pour l'enregistrement de vidéos à la proposition de solutions asynchrones visant à optimiser l'engagement et le retour d'information, tout en veillant à ce que les étudiants disposant d'une connexion Internet limitée ne soient pas laissés pour compte.
« Pour les sessions asynchrones, Panopto permet de sélectionner et de monter des vidéos, puis de les enregistrer comme supports pédagogiques supplémentaires afin que les élèves puissent approfondir leurs connaissances sur les thèmes abordés, voire sur les exercices liés à cette matière », explique Mena Angela M. Olivero, spécialiste de l'apprentissage en ligne à l'UST Senior High School.
Pour l'avenir, l'UST prévoit que l'enseignement et l'apprentissage seront mixtes, tandis que l'utilisation accrue de supports pédagogiques vidéo aidera les étudiants à s'adapter à la nouvelle normalité.
« Nous sommes reconnaissants à Panopto ce partenariat et espérons que ces services continueront à améliorer l’expérience de nos étudiants à l’avenir », déclare la professeure Cheryl R. Peralta, vice-rectrice chargée des affaires académiques à l’UST.
