Université de Lancaster
Diffusion en direct des cours pour permettre à tous les étudiants intéressés d'assister à un cours populaire.
Réalisations
URL générées automatiquement Flux de travail optimisé pour les étudiants et les enseignants
Adoption accrue par les enseignants grâce à des autorisations personnalisables
Charge de travail gérable pour le personnel informatique
Le défi
En octobre 2012, à l'approche de la rentrée à l'Université de Lancaster, un professeur constata qu'un de ses cours rencontrait un vif succès auprès des étudiants. Seul hic : la salle réservée ne pouvait accueillir que 300 étudiants, alors que 350 souhaitaient s'inscrire. Comment l'université pouvait-elle garantir à ces 50 étudiants supplémentaires l'accès au même contenu que ceux présents dans l'amphithéâtre principal ?
Une solution évidente consistait à mettre en place une classe de débordement temporaire. Cependant, comme cette classe devait avoir lieu deux ou trois fois par semaine, la mise en place d'une connexion avec du matériel manuel à plusieurs reprises aurait mobilisé plusieurs membres du personnel, une ressource que l'équipe ne pouvait pas se permettre. La question qui se posait alors pour l'équipe des technologies numériques était la suivante : pouvait-elle trouver un moyen de faire fonctionner cette classe de débordement temporaire de manière à satisfaire tous les élèves sans imposer une charge de travail excessive au personnel ?
Alors que le semestre est sur le point de commencer, David Neal, ingénieur en technologies numériques, a suggéré d'essayer Panopto sa fonctionnalité de diffusion en direct.
La solution
Revenant sur la suite des événements, David Neal déclare : « Nous avions besoin d’un moyen rapide et facile de mettre les étudiants en relation avec le contenu des cours pendant que nous travaillions sur un plan à plus long terme, et Panopto Cela nous semblait être la meilleure solution. Évidemment, puisque nous n'avions pas initialement prévu de l'utiliser Panopto Pour la diffusion d'événements en direct, nous étions curieux de voir si cela répondrait à nos besoins.
« Nous avons constaté qu'il était incroyablement facile à utiliser – je l'ai simplement ouvert. » Panopto Comme d'habitude, j'ai enregistré le cours et coché la case « diffusion et enregistrement ». Une URL a été générée automatiquement ; il nous a suffi ensuite de la consulter dans la salle annexe pour que les étudiants puissent voir exactement la même chose que ceux de l'amphithéâtre principal : la vidéo du professeur, l'audio, ses diapositives PowerPoint, etc.
« Avec le Panopto Pour résoudre ce problème, un seul membre de l'équipe a suffi pour vérifier que l'URL fonctionnait bien dans la salle de débordement (et pour cocher la case correspondante !). Cela n'a pris absolument aucun temps.
« Nous avons constaté qu'il était incroyablement facile à utiliser – je l'ai simplement ouvert. » Panopto J'ai enregistré comme d'habitude et j'ai coché la case « diffuser et enregistrer ».
David Neal, ingénieur en technologies numériques – Université de Lancaster
L'impact
Suite au succès de la diffusion en direct, l'équipe de David Neal prévoit de déployer Panopto à l'échelle de l'université, principalement pour sa finalité initiale d'enregistrement des cours. Le nouveau défi consistera à le faire à un rythme que les enseignants pourront assimiler, tout en veillant à ce qu'ils se sentent à l'aise avec la technologie. L'équipe des technologies numériques estime que Panopto L'enregistreur à distance de [Nom de l'entreprise] jouera un rôle clé ici, leur permettant de programmer l'enregistrement des cours de manière centralisée et de décharger entièrement les universitaires de cette tâche.
Le fait que les enregistrements soient placés dans un dossier privé auquel seuls les enseignants ont accès avant d'être rendus publics via l'environnement d'apprentissage virtuel (EAV) facilitera également le processus d'adoption, rassurant ainsi les enseignants sur la possibilité de consulter leur contenu avant les étudiants.
