- Apprentissage et développement
4 étapes pour construire un écosystème EdTech centré sur l'étudiant et favorisant sa réussite
Les étudiants d'aujourd'hui exigent plus de flexibilité dans leurs cours, un accès accru aux ressources d'apprentissage en ligne et des enseignants disposés et capables de créer des opportunités d'expériences d'apprentissage plus personnalisées.
Il est nécessaire de mettre en place un écosystème technologique centré sur l'étudiant, qui crée des expériences d'apprentissage stimulantes et valorisantes tout en fournissant aux enseignants des données plus pertinentes. Face à un marché en constante évolution, proposant des centaines de technologies destinées à l'enseignement supérieur, le choix des systèmes adaptés peut s'avérer complexe.
Heureusement, de plus en plus de technologies actuelles offrent des fonctionnalités polyvalentes. Les établissements d'enseignement supérieur n'ont pas forcément besoin d'un outil de chaque catégorie pour atteindre leurs objectifs. Mais par où commencer pour innover dans leurs systèmes de technologies éducatives et construire un écosystème plus centré sur l'étudiant ?
Nous décomposons le processus en quatre étapes principales.
1. Identifier les objectifs institutionnels des systèmes de technologies éducatives
Le choix des raisons d'utiliser la technologie est aussi important que la manière de l'utiliser. Quels aspects de l'apprentissage des élèves souhaitez-vous améliorer grâce à des technologies spécifiques et comment prévoyez-vous l'évolution des résultats ? Les responsables pédagogiques doivent accompagner les enseignants dans l'élaboration de pratiques pédagogiques fondées sur la recherche et s'appuyant sur les technologies, validées par des données probantes.
En définissant des objectifs en amont, vous avez plus de chances de trouver la bonne combinaison d'outils pour améliorer l'expérience d'apprentissage des élèves.
2. Évaluer le succès des technologies actuelles
La plupart des établissements utilisent déjà plusieurs technologies pour soutenir différents aspects de l'apprentissage de leurs étudiants. Face à ce constat, il est préférable pour la plupart des écoles de commencer par évaluer les outils qu'elles utilisent déjà.
Les enseignants qui testent de nouvelles technologies devraient tenir compte des solutions existantes lorsqu'ils définissent les critères de réussite et être attentifs aux difficultés rencontrées lors de la mise en œuvre de nouveaux outils.
Les équipes administratives et techniques des campus peuvent collaborer pour exploiter les données et les analyses des applications existantes, qui permettent de mieux comprendre la progression et la réussite des étudiants. En décloisonnant les services et en agrégeant les données, les établissements peuvent mieux appréhender leurs écosystèmes d'apprentissage existants, fondés sur la technologie, démontrer leur efficacité et utiliser les données pour les améliorer.
3. Standardiser et déployer à grande échelle les technologies éducatives existantes
La prochaine étape vers la construction d'un meilleur écosystème d'apprentissage consiste à étendre les systèmes qui fonctionnent : migrer vers un ou quelques systèmes connectés pouvant être utilisés à l'échelle du campus permet non seulement d'accroître l'efficacité, mais aussi d'améliorer l'adoption et le partage des données.
Par exemple, différents systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) ou logiciels vidéo peuvent être utilisés dans les différents départements du campus. En optant pour un LMS unique et une plateforme vidéo compatible, vous préservez la flexibilité, favorisez l'adoption, recueillez des données d'apprentissage plus pertinentes et, au final, améliorez la réussite des étudiants.
4. Planifiez l'avenir
Suite à la pandémie de COVID-19, de nombreux établissements d'enseignement ont choisi de modifier la manière dont les étudiants accèdent aux ressources pédagogiques et la nature même de la salle de classe.
L’apprentissage virtuel , l’enseignement à distance et l’apprentissage hybride représentent le présent et l’avenir des technologies éducatives, et les établissements d’enseignement doivent s’adapter à l’évolution des besoins des étudiants. Selon une étude de Pearson , 60 % des étudiants âgés de 14 à 23 ans préfèrent la vidéo aux supports d’apprentissage statiques.
Il est important que les établissements adoptent une approche plus souple et des outils et solutions plus évolutifs. Selon Global News Wire , le marché des cours en ligne ouverts pourrait atteindre 25,33 milliards de dollars d'ici 2025. Heureusement, de nombreux collèges et universités abandonnent déjà l'adoption ponctuelle de technologies pilotée par les professeurs et les départements, au profit de la mise en œuvre de systèmes standardisés à l'échelle du campus.
Dans leur planification stratégique, les responsables de l'enseignement supérieur devraient continuer d'explorer les nouvelles technologies susceptibles d'améliorer l'accès, l'abordabilité, la qualité et les résultats. Adopter une approche expérimentale et pédagogique face à ces nouvelles technologies permettra d'affiner les pratiques pédagogiques et, à terme, de façonner l'apprentissage des étudiants.