課題
バーカーカレッジでは、教師は「一人ひとりの学習者、あらゆる経験、そして日々の学びに刺激を与える」という課題に取り組んでいます。これは、教師が常に学生の学習環境を改善する方法を模索し、教育における最良の実践方法を教室に取り入れていることを意味します。
こうした継続的な改善への取り組みの結果、学校職員は学習ツールとしての動画の可能性にますます関心を寄せるようになった。YouTubeをはじめとするオンライン動画プラットフォームの台頭が広く知られるようになったことで、教師たちは生徒たちがすでに動画を使って新しいスキルを独学で習得していることを知った。そのため、学校がより体系的に動画を活用し始めるのはごく自然な流れだった。
講師陣は動画を使った実験を熱望していたものの、既存のシステムでは授業内容を録画できる機会が非常に限られていた。そのため、彼らは動画を活用した新たな意欲的な目標を支える解決策を探し始めた。
バーカーカレッジの職員は、次のようなことを可能にするプラットフォームを探していました。
- さまざまな場所から授業前の教材を録画することで、反転授業モデルを採用する。
- ライブ配信イベントとオンデマンド録画を組み合わせることで、学生がビデオコンテンツに簡単にアクセスできるようにする。
- 地域内の先住民グループを支援する学外活動を強化する
彼らは、シンプルかつ安全なプラットフォームでこれらすべてを実現したいと考えていました。選択肢を検討した結果、彼らはPanopto 使いやすさと柔軟性が理由です。
解決策
初期展開中Panoptoバーカー大学は、学生が復習のためにオンデマンドで授業を復習できるように、授業内容の録画に重点を置いた。 Panopto ノートパソコン、スマートフォン、タブレットに簡単にインストールできるため、教師は自分のデバイスを使って授業内容を録画できるようになり、それが自信につながり、職員の間での導入を促進するのに役立った。
実装のもう1つの重要な側面はPanopto 学校の学習管理システム（LMS）との統合が重要でした。この統合により、教師は自分のPanopto 録画データはLMS内の該当する学習単元に直接保存されます。これにより、学生がキャンパス内外を問わず、適切な学生がビデオコンテンツに簡単にアクセスできるようになりました。
Panopto は、学校が反転授業方式を取り入れる上で重要な役割を果たしています。教師は、 Panopto 授業内容を（ライブ配信の場合もあれば、事前に録画した場合もある）記録し、学生が授業前に復習できるようにする。様々なデバイスを使って録画できるようになったことで、より魅力的な反転授業コンテンツを提供するためのあらゆる可能性が広がり、校外学習や学外でのセッションの録画なども活用できる。学生が授業前に動画を通してトピックに触れることができるため、教師は対面での時間をよりインタラクティブな活動や深い議論に集中させることができる。
影響
ビデオ導入の初期段階であっても、スタッフはすでにその影響について好意的なコメントを寄せている。 Panopto 教室で、 Panoptoのビデオ機能は、学校のLMSの既存の機能を強化し、より魅力的な学習体験の創出に役立ちます。
大学がこのシステムで最も気に入っている点の1つは、スマートサーチと呼ばれるビデオ内検索機能です。 Panopto 動画内で話されているすべての単語、画面に表示される単語、スライド資料に記載されている単語すべてがインデックス化されているため、学生はキーワード検索を使って復習したいトピックを簡単に見つけて早送りできます。これにより、学生は知識を整理し、試験対策をより効率的に行うことができます。
現在、授業の録画は職員のノートパソコンやiPadで行われているが、同校は標準的な録画システムの一環としてIPカメラの導入を検討している。これにより、バーカー校はキャンパス全体で一貫した品質の録画を確保できるようになる。
スタッフも使用したがっていますPanopto 学外キャンパスにおいて、学内の教員陣の専門知識を他の拠点の同僚と共有する。最終的な目標は？バーカーカレッジコミュニティ全体の教育と学習を向上させることである。
