課題
サミュエル・メリット大学（SMU）の情報技術サービス（ITS）部門と学術・教育イノベーション（A&II）部門は、教員と学生の体験を豊かにするために、新しい教育技術の研究と導入を継続的に行っています。そのため、ITSのエグゼクティブディレクターであるマーカス・ウォルトン氏は、 Panopto 2015年に大学に講義録画システムが導入された。当初、録画データはMediaCoreにアップロードされていた。
その年の後半にMediaCoreがこのサービスを終了すると発表した際、サミュエル・メリット大学のA&IIチームに所属する上級教育デザイナーのエルバ・リオスは、ビデオコンテンツの録画、保存、共有に最適なビデオ管理ソリューションを調査するよう依頼された。 Panopto リストのトップにあった。
基礎科学科の准教授で学科長を務めるバーブ・プーダー氏は、神経科学の難解なトピックを解説し、学生がいつでも復習できる動画を作成したいと長年考えていた。彼女の構想は、試験や将来の患者ケアのために学生が知っておくべき最も重要なポイント、つまり「要点を絞った情報」を提供する20分から30分の短い動画を作成することだった。彼女は、50分や2時間の講義の録画に代わるものとして、こうした短い動画を構想していた。
Panopto これにより、プーダー氏と彼女の同僚たちは、この構想を実現しやすくなった。
解決策
リオスの励ましを受けて、プーダーはサミュエル・メリット校の教員として最初にPanopto 、そしてそのプログラムのおかげで彼女は反転授業形式を使うことができました。彼女のクラスは元々対面で3時間授業を行っていましたが、今では生徒は指定された2時間のビデオをオンデマンドで視聴し、その後、予定された1時間の授業時間でオンラインでライブで集まり、質問をしたりトピックについて話し合ったりできるようになりました。彼女はまた、ビデオを共有フォルダに追加しました。 Panopto そうすれば、彼女の同僚や彼らの授業の生徒たちもそのコンテンツにアクセスできるようになる。
基礎科学部門の助教授であるカリッサ・レグライターは、 Panopto 2020年、彼女はリオスのチームと協力して、解剖学の講義をビデオに録画し、学生が自宅で視聴できるようにした。「iPadを使って、ビデオでただ話すだけでなく、経路、動脈供給、神経支配などを描きました」と彼女は言う。時が経つにつれ、レグライターはビデオを整理・編集する最適な方法も学び、ビデオの質を向上させた。 Panopto コンテンツ。
動画の柔軟性は、レグライター氏のクラスに通うような成人学習者にとって重要だった。 Panopto 「このシステムのおかげで、大人の学習者は自宅でも、子供がそばにいても学習でき、しかも授業に参加できるようになった」とレグライター氏は語る。「学生たちは、どこにいても講義を視聴したり聞いたりできることを本当に気に入っている。車の中やジムでも聞いている。そして、最も多かったフィードバックは、動画を一時停止したり、自分のペースで教材を進めたりできる点だった。」
「ユニバーサルデザイン」という概念は、サミュエル・メリット校において非常に重要な位置を占めています。この取り組みのもと、教職員はすべての人にとって利用しやすい教材の作成に尽力しています。 Panopto 教職員と学生のためのユニバーサルデザインを実現する。「動画にアクセスできるのは誰にとっても非常に簡単です。教師にとっても、学生にとってもアクセスしやすいのです」とプーダー氏は語る。
非同期型ビデオを使えば、ライブ講義中に質問をしたり、オフィスアワー中に講師を訪ねたりすることにためらいを感じる学生でも、一時停止、再生、メモ取り、再生速度の変更などを自由に行うことができます。「多くの学生は教授に会うことに抵抗を感じています」とプーダー氏は言います。「そのため、質問をしたり、知らないことを認めたりする代わりに、質問すらしないため、成績が伸び悩んでしまうのです。私がビデオを作り始めた途端、勇気のある学生でさえオフィスアワーに来なくなりました。ビデオを見返せば必要な情報が得られるからです。」
レグライターのコースでは、科学のバックグラウンドがしっかりしている人から全くない人まで、学生のレベルは様々です。従来の対面講義では、すべての学生が同じペースで学習することを前提としています。「 Panopto 講義や復習ビデオを使うことで、学生は自分に合ったペースで学習を進めることができ、これはすべての人にとって公平だと思います。学習方法は万人向けではありません」と彼女は言います。「最も公平な方法は、学習を学生自身の手に委ねることだと思います。」
より具体的には、言語障害や視覚・聴覚学習スタイルの生徒たちが、レグライターに、彼女のPanopto 動画は学習に役立つ。「解剖学にはたくさんの新しい用語が出てくる。まるで新しい言語を学ぶようなものだ」とレグライターは言う。
「学生たちは、『録音を聞くことで、言葉を聞いて声に出して言う自信がつき、研究室に来た時や将来他の臨床医と話す時にも自信が持てるようになる』と言っています。」
字幕機能を使えば、生徒は音声に合わせて字幕を読むことも、他の人に迷惑をかけたくない場合は音声なしで動画を見ることもできます。また、「ADA（アメリカ障害者法）への準拠要請があれば、対応できます」とリオス氏は言います。「サイト全体でコンピュータ生成のスマート字幕を有効にしたので、公平性が確保されます。学習ニーズに関係なく、誰もがコンテンツにアクセスできます。」学校は、要望に応じてプロによる字幕作成サービスも提供しています。
影響
サミュエル・メリット校の教職員は、教育における公平性の拡大に引き続き注力していく中で、動画の驚くべき利点と重要性を実感している。「今回の経験を踏まえ、私は以前のような授業方法には戻らないと強く主張しています」とプーダー氏は語る。「おそらく二度と教壇に立って講義をすることはないでしょう。この方法の方が学生にとって効果的だと感じています。」
学生たちは動画を求めている。そして、動画にアクセスできるようになった今、彼らはもっと多くの動画を求めている。「今の世代の学生は常にスマホをいじっている」とプーダー氏は言う。「彼らは何かをする方法を動画で調べるだろう。それが彼らの学習方法なのだ。」
レグライター氏は、今後ビデオの必要性と需要が高まることを改めて強調している。 Panopto 彼女は生徒たちにとってより豊かな学習環境を作り出している。生徒たちが実際の教室にアクセスできなかったり、キャンパスに通うための手段がなかったりしても、ビデオを使えば学習は可能になる。
「誰もが、学びたいと思えば学ぶ能力を持つべきだ。」 Panopto 「それが人々にとって現実的なものになる」とレグライターは言う。「私は学ぶことが大好きで、教えることも大好きです。すべての生徒に学ぶ能力を与えることができるのはPanopto 「それはかけがえのないものだ。」
