Mejorar la educación y la experiencia de los estudiantes con el vídeo

Cada vez son más las universidades que adoptan el vídeo como forma de mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Ya sea a través de conferencias grabadas, aulas invertidas, o cursos masivos abiertos en línea, el vídeo se está convirtiendo en un elemento cada vez más importante de la educación tradicional, a distancia y en línea.

Pero, ¿qué piensan los estudiantes? ¿Y cómo influye el vídeo en su asistencia, rendimiento, compromiso y selección de cursos?

Hemos recopilado los 7 gráficos siguientes de universidades de todo el mundo. Cada una de estas instituciones ha utilizado el vídeo para grabar clases o introducir un modelo de aula invertida.

 

#1 - ¿Cómo utilizan los estudiantes las clases grabadas?

En 2013, la Universidad de Newcastle, en el Reino Unido, encuestó a los estudiantes sobre las razones por las que veían las clases grabadas a la carta. Los resultados indican que la captura de conferencias se utiliza con mayor frecuencia para repasar temas difíciles tratados en clase y para la preparación de exámenes. Una encuesta similar realizada en la Universidad de Aberystwyth en 2011 arrojó resultados similares.

 

#2 - ¿Cuántos estudiantes utilizan las clases grabadas?

La Universidad de Waikato, en Nueva Zelanda, ha implantado una solución de vídeo que se utiliza para todo, desde la captura de conferencias tradicionales hasta la grabación de las presentaciones de los estudiantes del MBA, pasando por la transmisión de las actuaciones musicales de los estudiantes y la formación del profesorado. Cuando se les preguntó por el uso de las conferencias grabadas, el 73% de los estudiantes respondieron que las habían utilizado como parte de sus estudios.

 

3 - ¿Qué valor tienen las grabaciones de las clases para el aprendizaje de los estudiantes?

En 2011, la Universidad de Aberystwyth encuestó a los estudiantes sobre su percepción de la captura de conferencias. Un casi unánime 98% de los estudiantes que vieron las clases respondieron que las grabaciones eran útiles para su aprendizaje.

 

4 - ¿Cómo influye la disponibilidad de conferencias grabadas en la selección de cursos?

La Virginia Western University preguntó a los estudiantes sobre la probabilidad de que eligieran un curso concreto en función de si éste ofrecía la posibilidad de grabar conferencias. Antes de asistir a clases que incluían conferencias grabadas, el 40% de los estudiantes encuestados dijo que esto influiría en su decisión. Después de asistir a un curso con conferencias grabadas, esa cifra aumentó al 85%.

 

5 - ¿Cómo influye la disponibilidad de conferencias grabadas en la asistencia a clase?

La Universidad Estatal de Winston-Salem hizo esta pregunta a los estudiantes en 2011. De los encuestados, el 86% indicó que las grabaciones de conferencias no tenían ningún impacto en la asistencia, mientras que el 11% respondió que su asistencia aumentó en los cursos que ofrecen captura de conferencias.

 

#6 - ¿Cómo influyen los vídeos grabados en el rendimiento de los alumnos?

Entre 2010 y 2011, la Universidad Estatal de Winston-Salem midió el rendimiento de los estudiantes en Biología 3311, un curso que tradicionalmente había tenido una tasa de fracaso considerable. Después de que el curso comenzara a ofrecer grabaciones para que los estudiantes las vieran antes y después de la clase, los resultados de los exámenes mejoraron entre 10 y 15 puntos para los estudiantes que vieron las grabaciones.

 

7 - ¿Cuál es la duración ideal de un vídeo instructivo?

La Universidad de Ball State hizo esta pregunta a los estudiantes en 2011. Las respuestas indicaron que los estudiantes prefieren vídeos cortos de "microrrelatos", que repasen temas específicos en trozos pequeños. La mayoría de las respuestas oscilaron entre "menos de 7 minutos" y "15 minutos".

 

Los gráficos anteriores no pretenden ser un análisis exhaustivo del valor del vídeo de en la educación. En cambio, pretenden ofrecer una instantánea de la experiencia de algunos de nuestros clientes en el uso del vídeo para la captación de clases y el cambio de aula.

Al fin y al cabo, la tecnología de vídeo es simplemente una herramienta. En Panopto, creemos que es una herramienta que tiene el potencial de mejorar la experiencia de aprendizaje de estudiantes y profesores. Y estamos agradecidos por la oportunidad de trabajar con escuelas como las mencionadas en este post, así como con 20 de las 25 mejores universidades del mundo que utilizan Panopto.